教学教研 | 台实2024年秋“同课异构”教学大赛圆满收官

《对数函数的图像与性质》毛徳兴老师从新课标出发,以问题链形式教学,巧妙设问,采用特殊到一般的数学思想方法,提升学生探究能力,引导学生动手描点作图,探究一般对数函数图像和性质。课堂逻辑清晰,知识有深度,有高度,层层深入。杨霞老师借助数形结合优势,利用动画直观展示,启发学生观察、分析、实验、探索、归纳,采用由...

扩散模型DDPM:先前向加噪后反向去噪从而建立噪声估计模型

这样新增层不用全部重新学习,而是学习原来已经学习到的和真实值之间的残差就行(residual)DDPM采用了一个U-Net结构的Autoencoder来对时刻的高斯噪声进行预测,训练目标即希望预测的噪声和真实的噪声一致,所以目标函数为和的Loss:这里的标签是正向扩散过程中,我们每一步添加的,所以是已知的这里的就对应了U-N...

高数学天赋的孩子应该获得怎样的教育?

中学代数处理的主要对象之一是函数,比如多项式函数、有理函数、指数函数、对数函数等所谓的“初等函数”。在“三角函数”课程中大家也学了六个三角函数以及它们所对应的反三角函数。学完后学生对这些初等函数的定义域、值域、单调性、极值等性质,可以说达到了如指掌的程度。比如说,底大于1的指数函数是严格递增的,底小...

高中数学与初中数学怎么衔接

1、知识差异初高中数学有很多衔接知识点,如四种命题、函数概念等。因此,在讲授新知识时,教师要引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,特别注重对那些易错易混的知识加以分析、比较,从而达到温故而知新的效果。例如,在学习一元二次不等式解法时,教师应引导学生回顾在初中已学过的一元二次方程和二次函数的有关知识,为...

石门中学“新”力量|高考|教师|老师|教育_网易订阅

关跃老师讲授新课《平面与平面垂直的性质》。这节课以数学核心素养的视角,提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。课堂的情境引入来源于熟悉的校园实景,有石中大门、各教学楼建筑、宿舍床铺等,也有敞开的门窗、老师的手提电脑、同学们手上翻开的课本。从具体且多视角的实物展示再到数学中的空间图形,均有平面与平面位...