全环节创新中国文化(外语)课程思政

学生中心地位弱化”“课程评价重语言学习,立德树人考核偏弱”等不同程度的问题,促进价值引领,强化课程思政效果,青岛滨海学院外国语学院立足中国文化对外传播类课程改革,持续探索“全环节改革、针对性发力、共促性提升”的课程思政路径,取得了有益的进展。

首届“新教学、新评价、新技术”论坛召开,数字化助力新课程落地

“课程改革对于大家来说是一种挑战,我自己就是在课改的过程中成长起来的。在新课程理念的引领下,此次召开的首届‘新教学、新评价、新技术’论坛,与以往的论坛很是不同,远超我的想象。”这是华东师范大学崔允漷教授对这场大会的评价。加快建设高质量教育体系。教学是加快建设高质量教育体系的重要环节,也离不开新...

课程教材研究所举行2023—2024学年度项目研究阶段性成果评议交流会

课程教材研究所各研究中心14位负责人、22位学科秘书对研究成果进行汇报,课程教材研究所学术指导委员会专家现场进行点评指导和评议。课程教材研究所党委书记、所长张国华介绍,自2022年教育部组建新的课程教材研究所以来,教材所聚焦中央关心、群众关切、社会关注的大中小学课程、教材、教学、评价等育人环节重大理论和实践问题...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,深化教育教学改革,探索拔尖创新人才培养机制和模式,密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通过动手实践、成...

新课程标准下评课的六个方向

新课程标准下的评课,要求评课教师既能发现问题,分析课堂教学行为背后隐藏的观念,又能以现代教育科学理论为指导,以新课程标准为依据,对课堂教学的教学目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。那么,评课应该从哪些方面入手呢?评课的核心目标是聚焦核心素养、课程内容和单元整体教学的展现,挖掘课堂的深层...

物理、生物学实验操作环节全部融入日常课堂教学 北京市公布初中...

据了解,按照教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》相关要求,此次初中学业水平考试中物理、化学、生物学科目增加了实验操作环节,市教委相关负责人表示,这样设计重点是让学生感受到这些学科是基于实验的、有意思的学科,在初中阶段把学科兴趣激发出来,从而为高中阶段基于学习兴趣...

“三位一体”助教实习全流程培养模式对理工科人才培养的作用

1.6以助教教学实习的全过程数据链为依据建立助教工作评价标准这是教学实习课程特色之一。在教学实践的每一环节,形成助教工作的档案和质量控制,学期末综合教师评价给出完整的成绩记录,并评选优秀助教。根据每位助教的完整的数据链,公正地给出助教实习课程成绩,每学期推荐优秀助教参评学校的卓越助教奖。

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教师的教是为了学生的学,而评价是学习的必备环节,评价教师的教是为了更好地服务于学生的学。评价“教”着眼于分析学生学习的外部条件,以课堂观察教师行为与课堂场景创设、课堂师生对话的有效性分析活动设计与课堂实施的有效性。评价“学”着重于诊断学生的学习状态和学习过程,以对学生的课堂观察和话语分析为主路径,...

无锡太湖学院审核评估知识要点(第五期)|本科|教学|高校|学校|教育...

新一轮审核评估重视审核评估高校质量文化建设的引领作用,关注高校是否树立了质量第一的意识,是否把人才培养质量看作是学校的生命线,是否将质量意识、质量标准、质量评价、质量改进等落实到教育教学的各个主体和各个环节,是否有计划地开展质量文化建设的宣传和培训,是否将高质量发展的要求逐步深入人心、内化为师生员工的...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。