史上最全的音标与自然拼读结合教学方法

[ai]――谐音为:爱(ai);音标的读音跟拼音一样。[??i]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。[i??]――谐音和外形都像:12[????]――谐音为:挨饿;外形像3只鹅;三只鹅都在挨饿。[u??]――谐音为:屋鹅;一屋子的鹅都装在杯子里。[au]――谐音为:傲...

关于《汉语拼音方案》

标调要标在音节的主要元音上,轻声不标调。为了方便使用,除了在正音读物中声调需要全部标出外,其他如路牌、商标上人们习惯不标调。如"光明日报"可以只拼写成"GuangmingRibao"。(5)隔音符号隔音符号的作用是用来分清音节之间的界限。汉语拼音横行按词连写,连写的多音节词有可能引起歧义。例如piao究竟是"票"还是"...

从拼音化到语音中心主义:是什么影响了我们的书写?

第一,中国小学传统的反切;第二,受梵文启发的注音字母;第三,明清以降,由耶稣会和新教传教士创制的、采用拉罗字母的拼音方案;第四,晚清出现的一系列切音、速记、简字和注音字母运动。有必要补充说明的是,千年来有不计其数的小学家、僧侣、传教士在汉字拼音化的问题上做出了各种各样的努力,但是他们当中鲜有发出废...

教育部回应汉语拼音“o”读法:可参考“喔”发音

根据国家语言文字工作委员会办公室的意见：“o”，单韵母，是舌面后半高圆唇元音。发音部位和发音方法为：上下唇拢圆，舌头后缩，舌位半高。根据《汉语拼音方案》，单韵母“o”可以参考“喔”的发音。同时，“喔”是多音字，咨询者可以在通过百度搜索“喔”，点击第二个拼音“ō”听一下发音。教育部相关部门负责...

与香港中文大学宋欣桥教授就《汉语拼音方案》省写、简写问题商榷

所以,读者质疑“bo”“po”“mo”“fo”音节上明明拼写的是“o”,所以应该直接拼读为“b-o”“p-o”“m-o”“f-o”,而不是“b-u-o”“p-u-o”“m-u-o”“f-u-o”。需要着重指出的是,可能有人有这样的疑问:汉语拼音方案和国际音标是完全不同的两种语境里的两种发音系统,可为什么两套系统里的...

纠结自然拼读VS国际音标?这一篇就能让你明白

音标书写容易和字母混淆,如:字母e和音标[e],字母i和音标[i]等(www.e993.com)2024年11月8日。再者学生接触到了汉语拼音之后,发现音标可能跟拼音也容易混乱,比如:汉语拼音zh和音标[d]发音相似,汉语拼音ch和音标[t]发音相似。并且某些音标符号的写法特殊,学生不易识别,如:[θ]、[]。

英语学习:音标基本概念重磅纠正

4、所有辅音音标,几乎都带有??音素,有的还带有‘i??’两个单元音音素,[??]读“(衣)ju(尔)”音的衣音失去爆破取后半部口型技巧,很特别的发音技巧。这样读下来,音开始有园转飘渺的感觉,这样的音带有明显的穿透力。汉语的声母、韵母就不带这个,那是五四氓痴对音的感觉不好的缘故。现代普通话的发音...

别等到孩子三年级才后悔,这件事,尽量早做!

○孩子分不清“b”和“p”、“ch”和“sh”?为了让孩子可以高效理解和记忆拼音,作者创造了这样两个国度:声母国和韵母国。声母、韵母等拼读音节,就是王国里的宰相、卫兵、臣民等。比如“b”和“p”都是守护国门的卫兵。不同的是,b卫兵挺喜欢听广播(bo),而p卫兵负责给所有访客泼(po)水。孩子马上就能...

0基础入学的孩子,真的很吃亏!这项技能一定要早早准备

○孩子分不清“b”和“p”、“ch”和“sh”?为了让孩子可以高效理解和记忆拼音,作者创造了这样两个国度:声母国和韵母国。声母、韵母等拼读音节,就是王国里的宰相、卫兵、臣民等。比如“b”和“p”都是守护国门的卫兵。不同的是,b卫兵挺喜欢听广播(bo),而p卫兵负责给所有访客泼(po)水。孩子马上就能...

韵母“o”到底应该怎么读?为何引发争议

普通话中单韵母“o”的实际音值是确定的,为舌面后半高圆唇元音[o],并且《汉语拼音方案》也明确使用注音字母“ㄛ”来标注,使用汉字“喔”来示范。但在实际中“o”的读音却出现广泛争议,笔者认为主要有以下几点原因:第一,“o”的读音多样化主要是受“音节本位”教学法的影响,大众不习惯一般不自成音节的韵母发音...