成都市天涯石小学:推进项目式学习实践 探索新课标下教学新模式

在邱老师引导下,学生根据轴对称图形的特点,充分发挥主观能动性,设计并制作了小组徽标作品。邱老师利用项目时间线,带领学生和现场老师回顾了前期设计与制作过程,并组织学生对作品进行了汇报和评价。学生不仅在设计和制作的过程中进一步感知了轴对称图形的特点,更是在评价的过程中学会交流,真正感受到了合作学习的魅力。...

我是小小设计师|东风路小学三年级数学班级运动会徽标设计大赛

为让每一个孩子感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,3月29日,惠济区东风路小学三年级数学组开展了“我是小小设计师”班级运动会徽标设计大赛。初赛活动以班级初赛和年级决赛两种形式进行。班级初赛中,让学生在一周的时间内利用学过的轴对称图形或数学上学过的喜欢的图案设计出本班春季运动会的徽标,并在班级中评选...

灞桥区赵庄小学:“减”课业 “增”趣味 “提”实效

一、“轴对称图形”剪纸一纸、一笔、一画、一剪,孩子们用手中的剪刀和彩纸,创制出一个个鲜活的事物,将自己对轴对称图形的理解和对生活的感悟,融入到一幅幅剪贴画中。二、“春季运动会”徽标“阳春布德泽,万物生光辉”。为了迎接“春季运动会”的到来,赵庄小学三年级的同学们用自己的画笔设计出一幅幅优秀...

「和美动态」—成都高新区中和小学数学文化节学科素养活动作品展

针对三年级孩子的实际情况，老师们为学生设计了“小小设计师---数学文化节徽标设计”的学科素养体验活动，收集和欣赏各类徽标的过程中，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。通过设计徽标的活动来发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。在设计徽标的活动中获得积极的情感体验。体会数学与艺术、...

如何开展“全员性、有效性”合作学习,生成创新思维

不同特色的小组各抒己见，参与其中，“顶尖尖”小组说给数学节徽标起个名字——定名称，“智慧星”小组说数学节徽标要有它的含义——有寓意，“闪电侠”小组说这个徽标可以全部或部分是轴对称图形——体现图形美。还有的小组说既然是数学节徽标，就要运用一些图形和数学知识来完成，才能体现出它的价值——凸显数学...