河南财政金融学院:聚“力”课程评价 提“质”人才培养
近年来,河南财政金融学院坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,秉持OBE教育理念,以培养高素质应用型人才培养为目标,系统推进课程评价改革,提高课程的“两性一度”,在全校聚“力”开展课程评价工作,完善过程评价制度,优化重构教学内容与课程体系,改进教学方式方法,改善教学设施,持续提“质”人才培养。
全面提升人才质量 多举措服务学生成才
3.全方位提升人才培养质量,加强学生综合素质教育师大地环学院注重全方位提升人才培养质量,通过完善学生评价体系、加强师资队伍建设、推进教育教学改革等多项举措,加强学生的综合素质教育;建立多元化的评价指标体系,全面评价学生的学业成绩、实践能力、创新能力;积极推进教育教学改革,引入现代教育技术手段,提高教学效果和质量。
紧扣人才培养新方案 深耕课程内涵建设 筑牢合格评估基础 | 川大...
课程建设是本科教学合格评估的核心指标,是专业内涵发展的重要抓手,是提高教学质量的关键环节,是培养教师能力的基础工作。本次大会是“深耕课程内涵建设筑牢合格评估基础”的鼓劲大会,加压大会,要在全校形成人人重视课程建设、人人投入课程建设的良好局面。晏校长围绕学校“高质量发展”这一核心任务提出要求:各单位要结合新...
《中国高考报告(2024)》:高考命题改革与创新人才培养
深入挖掘高考分数背后的指向和意涵,准确认识高考命题改革与高阶思维能力的内在关联,有助于我们更好地认识和应对高考综合改革,有助于我们更好地培养拔尖创新人才和提升人才自主培养质量,并对基础教育发挥更好的导向作用。1.“高分”与“高能”“高分高能”是高考人才选拔和创新性人才培养的理想状态,也是高考评价体系...
广东省教育评价改革典型案例⑦
构建高质量人才培养质保体系广东外语外贸大学持续推进本科教育教学评价改革,通过强化质量保障工作顶层设计、构建内部质量标准体系、改革教学质量评价方式方法、提升质量监测能力、优化教师奖惩机制等途径,构建高质量人才培养质保体系。一、强化教育教学评价和质量保障工作顶层设计...
构建高质量大中小学思政课一体化新格局
中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化,是从中观层面对“立什么德、树什么人”问题的深入回答,既是连接宏观教育理念、培养目标及课程与教学目标的关键环节,也是构建科学的教育质量评价体系、推进教育问责的重要基础和依据(www.e993.com)2024年10月13日。学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,反映了新时代经济社会发展对人才培养的新...
事关职称!内蒙古人社厅发布重要通知
6.各盟市、各评委会对非公有制专业技术人才或“专精特新”中小企业和制造业单项冠军企业专业技术人才应单独分组、单独评审,或组织开展专项评审。将技术创新、专利发明、成果转化、技术推广、标准制定等方面获得的工作绩效、创新成果作为职称评审的主要评价指标。
有研新材2023年年度董事会经营评述
5、聚焦聚力产业需求,全面提升人才培养质量人才是推动社会前进的首要生产力中最为宝贵的资源,有研新材持续深耕人才培育的土壤,积极为各类人才提供实践机会,旨在帮助优秀人才脱颖而出,打造人才与创新双高地,为公司的高质量发展奠定坚实的人才基础。突出统筹谋划,全方位梳理科技人才分布,报告期内,对22个研究方向、48个...
中山中职生升学就业情况如何?收入水平怎样?最新年度报告出炉→
中山中职毕业生就业质量。通讯员供图将调整评价指标,让数据驱动优化人才培养发布会后,参与学校进行交流讨论,就调查报告中的一些数据发表看法。发布会现场。通讯员供图中山中专副校长鲁东晴:“伴随着职教东风,中职教育定位由原来的‘以就业为导向’转变为‘就业与升学并重’,学生升学需求愿望强烈。去年,我们学校有...
两会划重点|3月6日
全国人大代表严纯华:大学生就业关键在于教育与人才培养质量今年全国两会期间,全国人大代表、中国科学院院士、兰州大学校长严纯华说,大学生就业质量根本在于教育和人才培养质量。目前,兰州大学本科生有超过30%能在西部就业,有超过一半的研究生选择在西部就业,有一些学生会选择去基层工作,去艰苦的地方工作,兰大学生懂得珍惜...