合肥市蜀山小学:聚焦推理意识,结对共谋发展

蜀山小学陈怡老师执教《加法交换律和结合律》,从具体情境出发引导学生经历探索加法运算律的过程,培养合情推理能力,发展符号意识,提高发现、提出并解决问题的能力。科学岛学校杨雅乔老师执教《数字与信息》,将数学与生活有机结合起来,引导学生探索数字背后的丰富信息,培养推理意识和创新意识,体会数学的应用价值。中科大附中...

未央区前进教育集团先锋小学圆满承办名师主持人公开课活动

为落实新课标核心素养,聚焦结构化教学,将学生易混淆的5个运算律分类复习,从加法结合律和加法交换律入手,在遇到加减混合运算时如何使运算变得简单,学生会算不能用道理解释清楚,王老师引导学生举生活中的例子让学生彻底明白其中的道理,并用规范简洁的语言表达出自己的想法,体现“以生为本”的课堂,塑造学生的数学思维。...

深耕细琢磨教研 共谱国培新美篇

在数学课例展示环节,合肥市明珠小学常曼利老师执教《钉子板上的多边形》、刘于琛老师执教《加法交换律和结合律》,国培班学员耿宇洋老师执教《买文具》、张婧老师执教《乘法结合律》,虽然课题不同,但每位教师都通过深入浅出的教学,为学生们构建了数学学习的支架,在学习中促进学生的思维进阶。每次精彩的课例展示课后,...

合肥市六小中铁:深入探索大单元教学 重点发展教师核心素养

四年级陈栋老师执教《加法交换律和结合律》,从创设的贴近学生的生活情境出发让学生提出问题并解决问题,可以培养学生的发散性思维,并培养学生的问题意识。同时注重从学生已有的知识经验和知识出发,引导学生通过观察、分析、比较、抽象等活动突出了本节课的重点,突破了难点。大单元教学,是以大任务、大情境、大活动开展相...

信阳市第三小学正商分校:“双减”背景下如何提高小学生计算能力...

如教学简便运算这一章节,加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这五条运算定律,及一些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法...

怀宁县:为教师铺好专业成长路

怀宁县教育局教研室教研员黄香年在总结指导中详细地提出指导意见:教学设计要注意包装,精心组织教学语言,体现创新理念;课前律动不要占用教学时间;对口令游戏不用小组活动,可以集体完成,这样能压缩时间;板书可以适当地粘贴;加法交换律相对简单,这节课的重点应该放在探索加法结合律上...李小凤...

活动纪实 | “基于深度学习的小学数学教学行动研究”项目2020年第...

朱老师提到老师们在进行《运算定律》教学时经常存在的三个误区:更重视利用运算律进行简便运算,但对于运算意义、运算顺序、解决问题的关注较少;更注重运算定律规律的发现,但常常忽视出现这样的运算定律的道理;更重视分配律和结合律的教学,而忽视乘法交换律和加法交换律的教学。在这些方面今天说课的老师都做出了很好的尝试...

这份数学英语的期末复习提纲,我一定要送给你

除了方法,提纲中还有齐全的公式给孩子们理解记忆。比如加法交换律、结合律和分配律等等。这些公式都是孩子必须掌握,考试也必考的知识点,所以要理解这类公式的含义,还要学会用它简化计算的过程。“数量关系”的内容分布也是类似的,比如在概念上,一年级提纲给出了元角分的定义,以及1元=10角、1角=10分的关系式。