“建”奇趣乐园 “构”童心世界——合肥市宿州路幼儿园大班年级组...
建构游戏不仅能培养幼儿手、脑、眼的配合能力,还能促进幼儿智力的发展、提高幼儿的创新意识。为了充分发挥游戏在幼儿教育与发展中的价值,培养幼儿对建构游戏的兴趣,提高幼儿的想象力和创造力,2023年11月24日,合肥市宿州路幼儿园大班年级组举行了“快乐建构创意无限”建构比赛(单人赛)活动。各班孩子们热情高涨,积极参与。
江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“小小建筑师”户外建构游戏活动
2024年5月20日,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“小小建筑师”户外建构游戏活动。建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料,进行构造活动以及反应现实生活的游戏。幼儿利用平铺、延长、架高、围合等方法进行有主题的搭建,一双双灵动的小手下,往往呈现出孩子的大智慧。在开展建构活动之前,孩子们将自己想搭建的事物用绘画...
家长从被动“参加”到主动“参与”
我们始终遵循“沐浴阳光,自然生长”的办园理念,在课程建构的过程中,重视家长的多元化诉求,通过开展问卷调查和交流座谈,广泛征集家长意见,将家长的育儿期待与幼儿园课程目标有机融合,让家园在儿童幸福成长上实现同频共振。设立家长课堂,提升育儿能力。幼儿园不仅是幼儿的幸福乐园,更是家长改变育儿理念、提升育儿能力的一...
中西融合,美丽校园第七站,孩子们幸福的生活乐园!
幼儿园从托班到大班,小学一至六年级,初中一、二年级接受报名。4、学校的环境和设施怎样?学校配备多种功能场馆及运动场,专用活动场馆一应俱全,每间教室均配备中央空调,新风系统、恒温地暖、直饮水机,打造国际化、精品化的校园环境。我们的校园设施,严选供应商,严格参照国际标准中的环保要求,VOC、重金属等各项...
大班制教学背景下,如何做到分层教学,让每个学生得到不同程度的...
一是要从学情上来分层,教师要对班级每一个学生基本情况了如指掌。在设计教学活动时按低中高三个层次来备课,准备不同的教学目标。二是要从作业设计上来分层,为不同层次的学生安排不同的作业。笔者任教的是美术学科,在布置作业时,对能力强的学生,引导其表达个性思维和想象力、创造力;能力中等的,要求构图完整,稍...
“南北双娇”共塑童梦乐园 携手助推蒲江学前教育发展
蒲江县具有丰富的生态自然资源,这些也成了南街幼儿园的宝贵财富(www.e993.com)2024年10月29日。该园力求“以儿童为中心”,认真寻找各年龄段幼儿发展目标与自然资源利用的结合点,提前预设、精心思考,让幼儿在动手、动口、动脑中去观察、探索、思辩、实践,构建相关概念,培养“小小科学家”的品质。
芙蓉区着力化解大班额 新建五校一园齐开学
“用艺术氛围温暖校园,建设一所集学习乐园、生活家园、艺术校园、绿色公园为一体的现代化学校。”彭艳如“锁定”新校园新目标。教学配置上,新校园也引领时代潮流,无线扩音系统、多媒体智能教学一体机、教室影像采集系统、云办公系统、课堂平板、大数据采集与数据分析系统等为智慧校园建设奠定了坚实基础。今年以来...
建构课程下主题的实施(三)——针对建构进行主题核心经验的梳理及...
三、教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》的期望目标(应该熟知的)如此,评价时才能有课程意识和幼儿发展意识。对于处于不同发展阶段的幼儿园和不同专业水平的教师队伍来说,三方的轻重关系应有所不同。专业水平相对较高的幼儿园和教师,建议以自评为主、他评为辅,因为评价的关键和目的就是唤醒每位教师的自主发展...
绿色教育:顺天性 立德性——探访山东省青岛西海岸新区第一幼儿园
这是一幼的“家庭日”活动。在一幼,从入园开始,小、中、大班孩子都要3人结对,组成“家庭”,3年里相互陪伴,共同活动,一起成长。孩子们在无数个类似“家庭日”的活动中,既保持了天性,又发展了社会性。而这正是一幼25年来对“绿色教育”终极目标——实现顺天性与立德性统一的追求。课程既要顺天性,更...
小萌娃探索“大科学”
陆叶珍介绍,华林幼儿园借鉴国外STEM经验,根据不同年龄段幼儿的学习发展目标,汇编了小中大45个项目活动案例。“这些内容都与幼儿现实生活交织在一起,既是幼儿重要的探究契机,也是最适宜幼儿的重要课程资源。”对于同一个活动,老师们也会探寻不同年龄段适合的活动内容,实现小中大班科创经验的链接和递进。比如,小班拿...