幼儿园教室美工区环境创设布置与策略,看过的幼师都收藏了!

(1)宜与相对安静的自然角、阅读区、益智区等相邻而设,使自然观察、科学认知、阅读讲述、审美创作等区域活动进行有机结合、融为一体,从而有效地增强区域间的教育联动。(2)与相对热闹的角色区、表演区、建构区等隔开一定的距离,形成相对封闭的安静空间。区中区的创设布局一般来说,美工区的布局需要提供一个舒适...

内乡县幼儿园二分园:“区”动童心 “域”见美好

儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构。因此,老师们不断丰富着区角材料,小班老师利用精美图书、色彩鲜艳、形象鲜明、生动直观的材料来激发幼儿的操作兴趣;中班教师将一些自然生活物品投放于区域当中,让幼儿自由发挥并创作;大班老师更是将名字文化利用到墙面上,直观的给孩子们提供有趣的操作空间。评比...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

幼儿在智力游戏区更多表现的是逻辑思维能力,这一区角最容易出现的问题是,幼儿不愿意选择枯燥的练习性材料,所以对教师投放材料的要求较高。教师要考虑的是,同样的材料,怎样投放才能既不使幼儿感到活动无趣,能较长时间保持兴趣,又能使幼儿获得预期的经验。材料清单:经过教师结构化设计的材料:这类结构化材料一旦加入...

挖掘自然材料持久价值

聚焦区角中自然材料的投放问题,教师通过理论学习、自己试玩、放手让幼儿玩等方式,总结经验,大胆操作。教师围绕班级内都有哪些区域、自然材料和哪些区域活动能有机融合等问题开展教研,最终得出结论:自然材料可以投放在美工区、益智区、娃娃家、建构区,这些区域需要开放性较强的材料。教师将自然材料投放到区域后,鼓励幼儿...

低结构材料,高质量游戏——宜宾市南溪区长江幼儿园开展2023-2024...

此次评比活动,老师们对低结构材料有了自己的感悟:对日后投放低结构材料定义更清晰;它有助于发挥幼儿的自主性,培养其创造力;着力幼儿的专注性与主动性、想象力与创造力、规则意识与合作能力,为幼儿充分表现自我提供了机会;同时注重幼儿的个性差异性,让幼儿主动获得经验、建立规则、形成习惯。(南溪区长江幼儿园供稿)...

广信材料2023年年度董事会经营评述

公司基于原有PCB光刻胶的优势基础上,向显示光刻胶、半导体光刻胶方向拓展微电子材料的应用领域(www.e993.com)2024年11月19日。公司根据自身研发计划、资金等能力,以及国内市场发展情况和开发情况,以进一步加快发展显示光刻胶、半导体光刻胶及配套材料为战略目标进行部署。近年来,公司通过组建团队立项研发、合作研发等多种方式,开展显示光刻胶、半导...

阿科玛:提供创新材料解决方案,构筑可持续世界

阿科玛表示，在其脱碳目标中，范围3的减排目标需要上下游合作伙伴共同努力。为此，阿科玛积极推动全价值链的可持续进程。在价值链上游，阿科玛鼓励供应商在2025年前为其范围1和2设定国际组织SBTi（科学碳目标倡议）的目标，以此减少采购原材料产生的碳足迹；在价值链下游，阿科玛表示，为实现范围3的减排目标，主要路径是...

我为“双碳”献一策②丨快递包装材料低碳优化、湿垃圾与湿垃圾袋...

快递包装材料低碳优化提案选送学校:华东师范大学第二附属中学附属初级中学如何实现“双碳”目标?这是一个全人类需要共同面对的问题。这一目标的实现需要各行各业的共同努力。中学生又能做什么呢?每天上学/放学路上的快鸟驿站门前来来往往的行人手中的快递包裹引起了小组同学们的注意。“快递包装材料的生产和处理工艺和...

区角大改造,美工区布置小技巧,快get起来吧!

小班幼儿在美工区的泥工活动中主要是认识泥工的简单工具和材料,通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。小班幼儿泥工活动的主要技能要求有以下几种:团圆、搓长、压扁等。美工区的泥工材料要软硬适中,另外,还可以在区域中投放一些陶泥、各色橡皮泥(彩泥的颜色不宜过多)、面团等。

幼儿园里的“科学探秘”

正是教师及时发现了幼儿的兴趣点，抓住了教育的契机，投放了有关“电”的科学材料，才让幼儿的观察能力、动手能力、思考能力有了长足的发展，他们也更爱自主探究问题了。此外，科学材料的动态呈现，大大提高了材料的使用效率。在电路组装区，教师常常听到幼儿对灯泡的样式、大小，还有影子等事物侃侃而谈。为了让幼儿更...