合肥市双幼教育集团:双向奔赴 静待花开

老师们还深入解读了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,向家长们阐释了中班孩子在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的成长目标和教育建议,引导家长树立科学的育儿观念。结合本学期的主题活动和节日庆典,老师们进一步阐述了家长如何通过参与和支持,与幼儿园形成合力,共同促进孩子的全面发展。大班...

公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府

重点开展研游戏。每周安排四个半天的自主游戏活动时间。每班重点选定某一个区域进行观察、跟进(制定班级重点区域活动方案,并预设目标、材料投放、游戏玩法等),业务学习内容围绕游戏指导、观察、评价进行,每月进行一次游戏分享教研。期末提交游戏案例一个。每月心得内容可重点以游戏活动为主。集体教学教研正常开展,10周年以...

合肥市宿州路幼儿园教育集团森林城分园:计划引领 共赴成长

小班教师以常规教育为切入点,根据各班班级情况,结合五大领域幼儿年龄特点,努力做好班级保教工作、培养幼儿的阅读与表达能力以及良好的行为习惯,融入幼儿一日活动教育中,帮助幼儿尽快适应幼儿园的学习生活,尽快适应新环境。中班组:创特色长能力促发展中班教师在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础上,从生活、运动、学习...

用嵌入式评估完善班级课程

经过思考,教师发现,筹备毕业戏的过程与预设的毕业系列活动虽然形式不同,但对幼儿五大领域的发展有同样的价值,计划与执行、分工与合作、回忆和创造,这些都指向课程目标的达成。在价值筛选后,教师认为,毕业戏可以作为课程目标中幼儿社会、艺术、语言等领域发展的支持,可以和幼儿共构毕业戏相关课程。评估幼儿发展变化调整...

家长从被动“参加”到主动“参与”

我们结合五大领域,结合幼儿园在地资源,积极拓展幼儿学习场域。比如,在中秋节,幼儿和家长将亲手制作的月饼送给路边的清洁工、坚守岗位的医生、雨天执勤的民警,传递小小爱心;在“我们居住的地方”主题活动开展中,家长主动参与,带领幼儿一起走进银行、超市、敬老院等地参观了解,感受社会生活。此外,我园与小学建立深度合作...

幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!

学期结束之际的幼儿发展评估是幼儿园的常规工作之一(www.e993.com)2024年11月7日。测评通过操作、技能、问答等方式对幼儿进行了语言、美术、数学、体能等五大领域的综合测评。随后,老师们根据幼儿的现场表现和日常综合考评来分析孩子的发展状况。通过观察后的评测,让家长知道从哪些方面关注孩子的成长,同时也更全面地了解孩子的发展状况,并配合幼儿...

无边界环境,拓展自主游戏空间|小班|小蝌蚪|游戏区|性游戏_网易订阅

去掉明确的游戏区名称和规则,打通空间,甚至将爬爬梯、小秋千、小帐篷等穿插于环境中,一体式打造游戏区格局,并恰到好处地融合五大领域目标。同时,运用色块提示,让幼儿感知社会性游戏、思维性游戏、艺术性游戏等的区分,便于幼儿选择,且鼓励他们积极、主动、自主地进行游戏的互通,真正让幼儿在家庭般的氛围中感受游戏的...

丰台区少年宫附属幼儿园2024—2025学年度招生简章

丰台区少年宫附属幼儿园,在近四十年的学前幼儿艺术教育中,以促进幼儿“德、智、体、美、劳”综合素质协调发展为核心,以突出艺术教育特色、挖掘幼儿潜能,提高幼儿综合能力和培养良好习惯为目标,以少年宫的优质艺术教育资源为支撑,以幼儿健康成长五大领域为依托,始终遵循幼儿身心发展特点,秉持丰台区少年宫“RONG”文化—...

合肥市和月融汇幼儿园:研之有道 食之有育

三个年级组从确立主题脉络、品味各地文化、邂逅各方美食、反思与收获四个方面内容进行食育主题的实施。从衔接指南,了解幼儿各年龄段五大领域活动目标,到确立主题实施课程,再到有滋有味的各类食育活动开展,让幼儿亲自体验不同的美食制作,了解美食的文化,引发幼儿对中华文化的兴趣。

聚焦师幼互动 夯实教育质量——育贤一幼集体教学活动常态化评估

2.围绕领域经验,尊重学习方式。明确五大领域核心经验,尊重幼儿的选择、表达、学习方式。3.善于观察聆听,支持关注学习。发现和支持幼儿有意义的学习,关注幼儿学习中的个体差异,因材施教。问题二:教学活动中教师的提问和回应缺乏教育机智,未能最大限度的支持和拓展幼儿的学习。