教研要为减负提质提供支撑

要提高教师课堂教学实施水平,将评价任务持续镶嵌在教学过程中,准确判断学生学习进展及其与学习目标的距离,科学跟进指导,不断提高目标达成度。优化作业教学,对标控量提质。针对学生作业负担过重的问题,教研工作应引导学校和教师树立控量与提质并重理念,并提供相应技术支持。大力提升教师作业设计能力。要引领教师认识到作...

——我省深化“双减”工作实现减负提质增效

“双减”工作实施以来,我省将提供优质基础教育列为为民办实事之首,把“双减”工作作为重大民生工程,着力提高学校教育教学质量、有效减轻学生作业负担、规范校外培训机构行为,塑造良好教育生态,课后服务实现义务教育学校、有需求学生全覆盖,实现了减负提质增效的目标。深耕课改课堂“好玩”又有料“我们一起来体会,课文...

让“减负”与“提质”同向发力

“多想一步、想深一层”,让“心有余力也足”的好状态保持下去,进而提升工作质效;减负不能减能力,反而对能力要求更高,党员干部要把减负节省出的时间用在“充电、加油”上,着力升级能力素质,积极向书本学习,在实践中学习,不断提高自己的业务水平和综合素质,以更好地适应工作需求。

践行“育林七步”模式 提质减负促发展

学校要在保证教学质量的前提下实现减负提质,就必须回归育人本质,向课堂45分钟要质量。湖北省当阳育林学校位于三国古城当阳城西,于2014年9月开办。自建校初,学校便坚信“教育高质量发展的关键在课堂”,坚持以人的全面发展为目标,以课堂教学改革为抓手,引领教师重塑理念、重整结构、重组内容、优化流程,逐步探索形成了独具...

...赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负提质...

三是智慧学校建设的全面落实,促进乡村教育赋能乡村振兴。2023年,芜湖市106所乡村学校共开展98987节智慧课堂教学,让乡村学校师生借助智慧场景,智慧成长。四是实施大数据精准分析,促进区域教育教学减负提质。如安师大附属外国语学校城东校区2023年共生成精准教学分析报告4712份,助力教师智教、学生智学。

多维赋能 减负提质

减负提质，教研是根本(www.e993.com)2024年11月16日。“双减”政策，对教师教学能力提出了更高要求，博览群书、善于思考，真正有硬实力的优质教师才能守住课堂，才能守住教育教学质量。“双减”政策以来，宝安区实验学校（集团）安乐小学教师团队开展“校本教研、专题教研、同伴共研、课题科研”等一系列教研活动，将教研活动做真做实，追求有效教学研究...

为基层减负,给担当实干赋能

“瘦身提质”考核为基层减负松绑解压。“上面千条线,下面一根针”,乡村级组织职责边界不清,牌子多、制度多,督查检查无差别、重复扎堆,甚至“走过场”等问题,给基层干部造成较大负担。为基层减负,就必须优化精简考核指标、减少基层的表表册册、改进完善考评方式、强化考核结果运用。考核要按照“考少、考精、考重点”...

一见·为基层减负,总书记考察探落实

3月19日,习近平总书记来到常德市鼎城区谢家铺镇港中坪村考察。一年之计在于春。实现“十四五”规划目标任务的关键一年,为基层减负、为实干撑腰,让基层治理效能进一步提升,是此次总书记考察探落实的重点之一。减负担提质效上面千条线,下面一根针,基层工作纷繁复杂。然而,曾经一段时间,“痕迹管理”比较普遍,检查考...

浙江宁波严管政务APP力推“指尖减负”

减负、提质、增效宁波市教育局在自查中,发现多个政务APP或小程序功能同质化严重,通过将校园安全智慧管理平台与校园安防平台整合兼并,分布在不同平台的多项功能整合到一个平台操作,减少重复。过去,各种报表重复填报多、部门共享少,人工核算多、智能运算少等问题在基层普遍存在。宁波市紧盯反映强烈的突出问题,按照部门...

基础教育扩优提质、构建房地产发展新模式……这场记者会干货满满

将把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要的任务,在“双减”中做好科学教育的加法,大力开展青少年学生的读书行动,保障学生每天一小时体育锻炼和充足的课间活动,注重劳动习惯养成,采取务实管用的举措,着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题,加快实现校内减负提质增效,促进学生全面发展、健康成长。