——我所经历的三次数字化地理教学转变

因此,教师应重视发挥学生的主体地位,在教学实践中创设有价值的情境、场景、教学空间,注重基于问题的学习,利用精心设计的问题激发学生学习和探究的兴趣,让学生经过一系列的思考、质疑、判断、比较、选择,以及相应的分析、综合、概括等认识活动,发现未知、解决问题,重视学生在教学过程中的体验感知。转变2时空维度由盯着...

引入“活水”滋养教学

这件事启发我,要重视学生融合知与行的过程,帮助学生在课内外借助在线教学工具与网络资源,围绕教学内容经历地理思维发展的过程,形成一定的地理知识结构框架,培养学生综合地理解、解释和解决地理问题,从而达成教学目标。转变3主体维度由面向全体到思考每一个学生的发展在一次七年级地理作业批改中,我发现一些学生在学习...

如何用数字化推动新教师因师施培

智能时代育人目标的变革迫使新教师的课堂教学工作面临巨大挑战,这更是对学校施培新教师“教学力”试行的检验。面向未来教育,要从强化新教师的数字化意识、探索创新施培思路以及善用智慧平台资源3个方面重识与构筑新教师培育策略。一是探索创新施培思路,创生虚实融通的智慧施培生态。良好的智慧施培生态孕育新教师施培创...

胡金木:新时代立德树人的三重逻辑|学习贯彻全国教育大会精神

同时,教育目标的阶段性、层次性,决定了教育内容和教育方法也应呈现不同态势。要结合不同学段学生的身心特征、认知偏好、学习需求、能力水平,采取适切的教育方法,抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节,由表及里,由感性认识上升到理性思考,促进个体的动态成长。开拓“多渠道”贯通...

张骐:数字时代法学教育的目标和方法 | 法大法律评论202401

数字时代法学教育有六个观念方面的基本目标。第一,包括四层含义的人文性:以人为目的;与现代社会相一致的公民教育;帮助学生获得人生的意义;对法律、法学与文明、文化关系的恰当认识。第二,包括三方面内容的批判性:多向度、反事实、复杂性。第三,包括四层含义的责任心:对自己的选择承担后果;能够回应社会关切;对法治的...

云南艺术学院2023年硕士研究生招生简章

一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

各级各类管理者可以通过超脑中心精确掌握所辖区域及学校教育教学发展真实状况;同时数据也可为教育主管部门的决策提供科学依据,实现“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”的数字化治理目标。六是部署政府政务云,实现数字教育融入数字芜湖一体化。芜湖教育大数据积极融入数字芜湖,实现了教育数据和政府数据的交换...

以数字化助力教育教学提质增效

以数字化助力教育教学提质增效转自:石家庄日报本报讯(记者宋子婷)日前,我省首批数字校园建设省级示范区(校)名单公布,我市长安区、藁城区、赵县3个区(县)入选,市第一中学、市第二中学、市第四十四中学等27所学校入选,入选数量位居全省前列。将同学们的作业答题卡进行扫描、采集,之后上传数据平台,为每个...

以数字化赋能高校思政课改革创新西安日报 06版 2024年03月18日

——数字赋能教学资源共享。一是建设思政课资源共建平台。通过数字化技术对思政课教学资源进行深度整合,建立起全方位、立体化、高质量的数字化资源库,极大地丰富思政课的教学内容,从而为思政课教师提供海量学习资源、教学案例库、教学重点难点问题库、在线示范课程库等,结合思政课课程标准及人才培养目标要求,基于地方、...

首届“新教学、新评价、新技术”论坛召开,数字化助力新课程落地

江苏省教育厅基础教育处处长,江苏省教育学会副会长、秘书长陆志平以《核心素养为纲的大单元教学设计》为题作主旨报告。他结合一线案例,切实分享了三个关键点、九个关键词。第一,要聚焦核心素养:灵魂、目标、统领;第二,要把握基本特点:综合、实践、生活;第三,要抓住关键环节:主题、情境、任务。