智能时代特殊教育学科发展趋势
人工智能与特殊教育的融合是智能时代教育发展的一大趋势。特殊教育是一个极其复杂的系统,人工智能与其深度融合有着科学的思想基础,即全纳教育理念、缺陷补偿理论及多元智能理论。人工智能与特殊教育的深度融合旨在让所有特殊人群拥有正常学习的可能,最大程度挖掘其潜能;让所有特殊人群能够更高效地学习,最大程度发挥其价值;...
基础教育教学成果奖:评选标准与流程全解析!| 入门指南
一、方向性:坚持党的教育方针、政策,体现立德树人根本要求和时代精神,发展素质教育,遵循学生身心发展和教育教学规律。面向未来,坚持和引领基础教育课程改革的基本理念和政策要求,切合基础教育实际,对于教育教学实践具有一定引领作用。二、创新性:立足于教育教学研究的前沿,围绕解决基础教育教学过程中的实际问题和应对未来挑...
如何进行融合教育课程与教学调整
第三步是设计教学活动,倡导采用通用学习设计、差异教学策略,在不增加教师负担的情况下,让所有学生都能通过教学活动学有所获,达成学习目标,确有必要才对特殊学生的教学目标、教学内容和教学方法等进行调整。第四步是依据教学设计实施课堂教学,在此过程中教师要及时根据特殊学生的学习情况调整教学活动,便于他们真正融...
司林波:“人工智能+教育”的现状、挑战与进路
所谓“人工智能+教育”,是一个综合性的概念,它指的是将人工智能技术深度融入教育领域,通过智能化的手段来优化教育环境,从而推动传统教育模式、教学方法和学习体验发生根本性变革的一种新型教育模式。从狭义上来说,“人工智能+教育”意味着利用人工智能技术来辅助教学、管理、评估和反馈等各个环节,以实现更高效、更个性...
新加坡:发布特殊教育教学新大纲
在社会情感学习方面,新大纲旨在培养特殊教育学生社会情感能力,帮助学生建立应对挑战和逆境的复原力。在社会情感能力教学过程中,将引入关于“自我决定”(Self-determination)的新技能,如目标设定和自我引导,增强学生在确定并追求自己志趣方面的能动性和自信心。
团队教学带动教研样态变化
团队教学的概念,可追溯到20世纪五六十年代,最早作为一种将有学习障碍的学生融入普通学生群体的教育形式,体现为普通教育教师与特殊教育教师在普通教育课堂上一起工作(www.e993.com)2024年10月27日。两类教师一起进行教学研究,设定课程目标、安排课程内容、承担教学任务,以支持所有学生的学术和社会情感需求。如今,团队教学不仅在全世界得到普及,而且逐渐运...
【强国讲堂】倪邦文:深刻理解教育强国建设的战略地位及其推进路径
因此,事实证明,把建设教育强国作为全面建成社会主义现代化强国的战略先导,坚持走中国特色社会主义教育发展道路,是完全正确的。这体现了我们党对社会主义建设规律的科学认识和准确把握。(二)建设教育强国是实现高水平科技自立自强的重要支撑我们现在面临的国际国内环境,要求我们加快建设高水平科技自立自强,以实现这一目标。从...
饶美红 陆韵 金敏 徐国鉴|“学校大脑”:推动智慧学习的教育变革
可见,如何基于智能技术,构建数字化校园,助力每个学生找到适合自己的发展轨道,助推教师开展数字化高质量教学,成为基础教育实践领域的突出问题。二、问题解决过程与方法在学校办学的历程中,我们从变革学生的学习方式入手,比较早地探索了信息技术如何赋能学生学习,由此出发直到形成“学校大脑”的系统方案以及后续的推广应用...
“将心比星”,让我更了解你的世界
本书主要是从特殊教育需要孩子的心理发展、成长的心理需要与发展阶段、治疗家庭的概念框架、聆听家庭的故事(案例)、特殊教育需要孩子的家长专访等方面,通过8个真实的家庭案例,给予父母帮助特殊教育需要子女的方法。本书涉及的是比较普遍范畴,病症包括:阿斯伯格综合征、自闭症、读写障碍、抑郁症;涉及的青少年困境...
【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...
(一)具有现代职业教育理念,在教育教学第一线工作,结合所教专业(学科)特点,落实“五育并举”“三全育人”,并将课程思政融入教育教学全过程。撰写1篇以上的德育工作经验总结。(二)具有所任教专业(学科)扎实的基础理论、专业知识和必备的专业技能,较好应用信息技术等先进教学手段进行教学,能胜任1门以上课程教学工作;能...