献给星星的孩子 2024星光闪耀跨年摇滚音乐会圆满落幕

“锦爱融合”品牌公益于2021年成立,坚持“全面提升、重点突破、兴趣引导、融合回归”的康复理念,以提升孤独症儿童关键“四大能力”为目标,将蕴含运动能力、行为能力、社交能力、社会能力的教学目标与户外课堂进行紧密融合。3年时间,开展公益活动共计15场,直接服务人数约3000人,传播覆盖人群约400万人。(本文图片由活动...

高等外语教育赋能中华文化国际传播

在工业革命4.0时代,教育面临着教育数字化转型的问题。高等外语教育在新时期的教学目标也从向学生传授知识和技术,转变为发展学生的心智能力,包括心理能力和思维能力,在中华文化国际传播领域体现的对文化的感知、意识、理解、传播、共情等能力,以及参与中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的能力,进而构建中国自主的知识文...

云南艺术学院2023年硕士研究生招生简章

一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良...

闫若婻 | 以歌化育以文化成——共生教育视域下中国民歌育人价值的...

教育之力在于促进人的全面发展与快乐发展,以此为出发点,中国民歌教学内容设计应指向在“一育”中渗透“五育”,将中国民歌所内蕴的“化人”之美育特性与各育有机融合,走出一条“以美立德”“以美立智”“以美立体”和“以美立劳”的育人之路,让其他各育内含的知识、情感、态度、价值观、技能与方法等都点染美的...

聚焦核心素养 落实育人目标

张博士首先分享了结合语言节奏、声势、身体律动、音乐游戏、小打击乐器合奏、综合戏剧表演等多种形式进行音乐教学;这种教学方法以其综合性、参与性、创造性而著称,是培养学生音乐感受力、表现力、鉴赏力、创造力的重要教学方法。她从游戏化的唱歌课教学设计、情景化的唱歌课教学设计、少数民族民歌的教学设计(律动入手)、...

让民歌融入美育 重庆交通大学将OBE理念融入《西南民歌传唱》理实...

重庆交通大学《西南民歌传唱》理实融合美育课程依据OBE的反向设计和正向实施理念,教学内容上摒弃“以教材导向”,从育人目标出发,梳理课程目标,进而确定教学内容和评价方法(www.e993.com)2024年11月16日。提出采用“集中讲授+实践指导+小组自学+专题汇报”的多模态教学模式,辅以文献学习、PPT展示、技能示范、艺术展演等教学环节,并将课程思政、美育浸润贯...

把握音乐美育发展趋势 推动钢琴教学改革创新-光明日报-光明网

????学院将培养具有深厚演奏功底、扎实演奏技能、优秀音乐素养的钢琴人才作为钢琴教学的主要目标,以强化钢琴教学为抓手,构建专业化、全面化的钢琴教学模式。多次组织钢琴教师开展集体教学调研会,结合当前音乐文化的融合发展趋势,立足学生的成长需求和未来职业规划,对教育理念、教学内容、教学方法和教学策略进行动态化和科学...

安徽巢湖探索“非遗进校园”美育特色教学——非遗与美育课程自然...

在安徽巢湖，像光明小学这样将非遗文化引进校园的并非个例。为构建非遗校园传习的长效机制，巢湖市早在2013年便开始探索“非遗进校园”美育特色教学。如今，非遗文化在巢湖的中小学里已成为落实美育的有效抓手，从美术到美育，从碎片到深度，从传统到创新，非遗文化与课程自然融合，与育人目标不断贴近。“美育是‘五育...

将自媒体资源有效运用于小学道德与法治课教学

课堂开始,用一首恩施风行的民歌《幺妹儿带你慢慢儿耍》将孩子们激情点燃,孩子们手舞足蹈、精神百倍,一下子就知道了本课目标:家乡的人和事。随着课程的展开,教学来到了“我是家乡小导游”这一活动环节,课本要求学生介绍家乡独特的自然风光。前期课堂小调查发现,部分孩子对“导游”这一职业不甚明白,景点介绍起来无...

【未成年人教育】如何构建新课堂?看仓山学校这场教学开放日活动!

福州教育研究院教研处副主任仇闽燕老师表示,3位老师的课堂都能紧扣“俊杰故事我来说”这一大单元主题目标,以单元统整作出新的尝试。老师们明确单元语文要素,主题清晰明确,通过3篇课文分别设计3节课的子任务。同时,老师们关注思辨性阅读与表达,在教学中促进学生的思维发展。教师们应学习3位老师,在日常的教学中,落实...