绵阳普明中学开展2024年“文轩教育杯”青年教师课堂展评活动

从而建立了有意义的知识链接,完善了教学的认知结构,体现了类比和特殊化的思想,整个过程突出了“四基、四能”的教学,教数学就是教“四基四能”。亮点四:突出学生在课堂中的中心地位。蒋老师以“问题为导向,活动为主线,教师为主导,学生为主体,突出了学生在教学中的中心位置”,学生参与高,获得感强,进一步增强了学习...

深度集体备课与“四立”原则的实践与探索

以四基四能立基为集体备课筑牢“根本”以四基四能立基,是集体备课的实践基石。“四基”即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,“四能”是指发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在集体备课中,教师们共同探讨如何扎实落实“四基”,有效培育“四能”,这是达成高效教学的重要环节。以“几何图形”...

陕西省初级中学教育教学改革发展共同体第五届研讨会在铜川市第一...

4月12-13日,“聚焦核心素养赋能学业提质”陕西省初级中学教育教学改革发展共同体第五届研讨会在铜川市第一中学举办。来自陕西师范大学杨凌实验中学、汉中市龙岗学校、宝鸡高新第一初级中学、咸阳彩虹初级中学、榆林市第一中学分校和铜川市第一中学六所共同体学校的学术指导专家、校长、教师代表及铜川市九所初中学校的...

读新课程标准 做新时代教师‖南部县东辰学校小学部举行“研课标说...

三年级王芳老师抓住主要内容、培养目标两大基础,注重“四基”、“四能”“三会”以及情感态度和价值观以及核心素养等的培养,特别强调了三年级“数与代数”的计算部分,借助学生已有的经验加强学生计算能力培养。四年级胡翰之老师围绕新课程理念,注重学生“四能”“三会”能力以及培养学生核心素养,特别强调评价多元,不仅...

2024中考·试卷解析(数学)|坚持素养立意 凸显育人导向

总之,整套试题以核心素养为导向,关注数学的本质,综合考查“四基”“四能”与核心素养,体现了九年义务教育数学课程目标,既体现学业水平考试要求,又具有选拔功能。同时,渗透考查了学生的情感、态度和价值观,全面充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。

2024浙江中考试题评析

充分考虑各地区学情的差异,突出对“四基”“四能”的考查,关注素养达成情况,注重考查内容的结构性,突出整体性(www.e993.com)2024年11月28日。试卷中各知识领域的分值设计与课标要求相符,题型结构和分值布局合理,与各地区原有的题型结构基本吻合,有效地实现全省统一命题的平稳过渡。大部分题目的创设与教学内容联系密切,梯度设计细致合理,符合初中学生...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命题原则,着力考查学生的学科核心素养和关键能力。试题能较好凸显学科育人价值,落实立德树人根本任务,对初中英语教学起到积极的导向作用。

出了!2024年河南省普通高中招生考试数学试卷点评来了!

试题突出学科特点,强化基础考查,坚持素养立意,紧扣数学学科本质,关注以教考结合的方式提升学科能力。试题整体难度适中,贯穿学科思想,命题格局稳中求变,体现创新,对一线教学起到了明确的引领作用。一、立足课标要求,检验“双减”落地成果试题命制依据课标规定的“课程目标”和“课程内容”,注重考查“四基四能”,如第...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷

机动调整试题顺序有助于打破学生机械刷题、打破套路化教学模式,防止猜题押题,同时更好地考查了学生的应变能力和解决各种有难度问题的能力,引导教师在教学中培养学生全面掌握主干知识、提升基本能力、掌握基本方法,灵活地整合知识解决问题。3.立足四基四能,注重通性通法...

专家评析2024年高考数学北京卷

二、立足四基四能,注重通性通法北京卷覆盖全面,重点突出,在“三角函数”、“数列与不等式”、“立体几何”、“概率统计”、“解析几何”、“函数与导数”等板块中都做到了充分考查,确保了对基础知识和基本技能的考查。例如,选择题的前6道题,依次考查集合、复数、直线与圆、二项式定理、充要条件、三角函数。填...