小学信息技术《网上观看大熊猫》教学设计

一、教学目标1.能够认识软件及其分类,并可以独立下载和安装软件。2.通过教师演示、小组合作等方法,经历下载软件的过程,提升观察和合作交流的能力。3.通过对于软件的学习,能够提高获取信息的能力,热爱信息技术。二、教学重难点重点软件及其分类,下载和安装软件的方法。难点下载软件的方法。三、教学过...

着力提升中小学校长的领导力

中小学校长领导力是指中小学校长在履行岗位职责、实施学校各项管理工作的过程中,对团队履行工作职责、完成工作目标的意愿的影响力,包括道德领导力、教学领导力、团队领导力等。新时代,新使命。面对教育改革的新要求,我们可以重点从思想政治教育领导力、教学创新领导力、信息技术领导力等三方面入手,探索提升中小学校长领导...

中小学信息科技比重将加大,成为与语数英一样重要的学科

2022年教育部出台了信息科技课程新课标,两年来全国中小学一线教学都在探索落实。这一新版课程标准标志着我国基础教育进入了一个新的阶段。面对信息化社会的发展趋势,信息科技教育的强化不仅是必要的,更是迫切的。“信息技术”课改名为“信息科技”,蕴含了哪些变化?作为课程标准专家组组长,熊璋解释:“会不会编程或...

广州市加速培育人工智能“种子教师”,推动中小学AI跨学科课程普及

广州市电教馆与企业合作打造了“广州市中小学人工智能教学平台”,并联合华南师范大学等高校教研团队力量,面向全市中小学开展专业师资培训和教研活动,推动人工智能优质课程资源共享,加速提升教学科研能力。华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超表示,人工智能已成为发展新质生产力的重要引擎,希望未来广州人工智能教育普及工...

推动思政课建设展现新气象新作为(人民观察)

比如,一些学校依托云计算、大数据等信息技术,为学生学习情况与需求“画像”,通过精准获取学生思想特征、认知层次、知识短板等数据,制定分众化、个性化的教学方案,增强学生在课堂上的获得感。开展科学可行的教学评价,是办好思政课的必要环节。过去一些思政课教学往往侧重最终的结果评价,更多关注教学目标计划的完成度,却忽视...

合肥市义务教育阶段智慧课堂教学研讨月活动——小学语文专场

为加快推进智慧课堂常态教学应用,促进信息技术与学科教学的深度融合,不断提高智慧课堂教学实效,2024年4月11日上午,合肥市义务教育阶段智慧课堂教学研讨月活动——小学语文专场在合肥市马岗实验小学教育集团南区大礼堂举行(www.e993.com)2024年11月12日。合肥市教科院课程研究与发展中心主任刘学山、瑶海区教育体育局党委委员袁方正、瑶海区教育体育局小学语...

小学信息科技跨学科学习如何教?广东给出阶段性探索成果

跨学科教学在信息科技课程中应该重点引导学生综合运用多学科知识解决实际问题,关注学生在真实情境下的“实践”“应用”和“创新”,进而实现“科”与“技”并重,“技术”与“文化”并举,“能力”与“素养”并进。茂名市教师发展中心中小学信息科技教研员黎珍认为信息科技跨学科教学要注意三个方面:首先,要注重创设真实...

围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念——信息科技课程目标的...

对于第二个问题,《课标》指出:“义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性,为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。”课程目标如何体现基础性、实践性和综合性,如何为高中相应课程的学习奠定基础,是体现课程性质的重要标志。例如,课程目标要求学生“适应数字化学习环境,针对问题设计探究路径,通过网络检索、数据分析...

2023年全国中小学信息技术创新应用与课堂实践研讨会成功举办,聚焦...

李有增说,数字转型、技术融合和深化课堂教学变革是当前教育领域的重要发展趋势。在教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的工作推进中,房山区以服务区域教育优质均衡发展、学生全面而有个性发展为目标,扎实开展实验区三年建设,凝练了有区域特色的经验做法,并逐步向全区域辐射推广,取得积极进展。我们...

关于举办2024年首届教育信息技术应用创新大赛的通知

二、赛事目标组织各级教育行政部门、高校师生参与竞赛,开展培训增强高校信息技术应用创新能力,深化产教融合创新人才培养,提升适应信创发展所需的技能和应用水平,推动各单位全面了解信创工作的要求并实际参与其中。三、赛项设置(一)参赛对象各级教育行政部门、高等院校(本科类和高职高专类院校)从事教学科研或信息化工...