未央区枣园小学教师参加第27届名师之路小学数学观摩研讨会

吴正宪老师用“接地气”的语言,重新诠释了“10”——数小棒中共识“新约定”,感悟“十进制”;数小棒中“升一级”,认识计数单位“十”;数小棒中认识“小位子”,感悟“位值制”。真正落实了大单元教学中的“依瓜寻藤,聚焦主题,顺藤摸瓜,建立结构”,让核心素养目标落地生花!“三胡”老师张宏伟,名不虚传,课...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

[2]提高教学评价效度的重点在于增强评价任务与国家课程标准和学习目标的一致性,有效调节和干预学习过程,促进教—学—评一致。学习目标是预期的学习结果,因此要以评价设计引导教学活动设计。评价任务要能够明确告诉学生做什么、怎么做,评价规则告诉学生哪些方面做到什么程度才能达成学习目标、做到什么程度才是优秀的。[3]...

提升教师评价素养,发挥教学评价促进作用 | 深化基础教育课程教学...

比如,“面积单位”是小学三年级数学“面积的认识”单元的教学重点,如果以1平方厘米图形制作作为一个载体培养学生对面积单位的意识,那么图形制作是否准确、与要求的面积单位是否一致是最基本、最重要的要求,创造性是难度最高的能力维度,对于一些学生来说可以不考查图形制作的与众不同,而评价其使用多种方法表现、多种方...

未央区枣园小学师徒同课异构活动之徒弟展示课

面积的认识这一课是学生客观描述二维空间的起始课,是学生建立面积概念种子课。姜蓉老师、杨敏老师运用小组合作学习方式开展实践活动。两位老师课前准备充分,给各小组准备了小剪刀、圆片、铅笔和尺子等工具,让学生在小组合作动手操作的过程中,学习用不同的方法比较图形的大小。学生通过操作总结出剪拼法、摆硬币法、数格子...

提升学校管理特色,赋能教师专业成长

在上午进行的教学观摩活动中,蓉峰完小青年教师唐小芳执教的《面积的认识》,从唤醒学生已有的生活经验入手,通过多种形式的操作体验,引导学生建立面的概念,找出面积的比较方法,区分面积与周长的不同,体现了有意义的数学学习课堂。砂子塘小学数学名师孙瑛带来的复习课《圆柱的表面积》,以强大的气场、幽默的语言、精彩的...

三门峡市中小学教师“研课磨课”活动简报第17期

大家一直认为磨课最重要的一环就是对教材理解的讨论,立足于数学本质,反复研读教材,构建整体知识结构,准确拟定设计意图、教学过程和教学方法,确定出符合学生实际的学习内容,让教学更高效(www.e993.com)2024年11月3日。教研员王宏老师对“研课磨课”情况进行总结。他对六位发言老师的观点给予高度评价,为大家分享了“面积的认识”和“小数的认识”...