阜南县2024年义务教育小学语文统编新教材培训会举行
在拼音教学中,要理解课程标准核心素养在第一学段的落点,注重操作策略;在识字与写字环节,要夯实语文学习的基础,把握汉字构型规律和儿童认知规律;在阅读教学中,要把握好“五个要点”:识字写字、朗读、阅读理解、语言积累与运用、课外阅读,培养学生的关键能力。张老师深入浅出地解读了新教材的核心理念和教学目标,分享了...
识字写字教学目标的特点-教育学考研湖南大学学科语文869
汉字是中华文化的瑰宝,识字与写字教学自然承载着传承和弘扬中华文化的重任。教学目标中往往融入了汉字的文化内涵,如汉字的演变历史、书法艺术等,旨在培养学生对汉字文化的热爱和尊重。发展性识字与写字教学目标还注重学生的长远发展。它不仅仅关注学生的当前学习水平,更着眼于学生的未来学习和生活需要。因此,教学目标中...
有趣识字 诗意想象——亳州市第一小学二年级语文组校内公开课
一、识字教学,夯实基础。低年级识字教学是教学的重点。整堂课,刘桂侠老师采用随文识字的方法而且识字方法多样。刘桂侠老师以动作演绎帮助学生理解词语,让学生在充满趣味的活动中理解文本,深入文本,课堂变得充满温度且有深度,孩子们尽情在原始森林里“掏鹊蛋”“摘野果”“采野蔷薇”……二、注重朗读,品读课文。
聚焦任务群 聚力共成长——戚墅堰实验小学语文教研活动
为进一步深化新课标精神,落实任务群下的结构化教学的建议,聚焦教师专业成长,优化课堂新样态,2024年4月11日,常州市戚墅堰实验小学语文组开展了“结构化任务群教学研究”主题教学研讨活动。此次活动由教师部全萍主任主持,二年级语文教研组进行了课例展示及讲座培训,全体语文教师共同参加了本次活动。课堂展示潜思精研俞...
新学期中小学教材上“新”,专家详解改版新变化
新学期开学,翻看新修订的语文教材,兰州大学附属学校的老师们发现,教材整体结构编排有了新变化,从整体容量上来说,一年级上册的课文从14篇减少到10篇,识字课从10课缩减至8课,识字量从300字调整至280字,教材难度降低了,此外,拼音学习时间也延长了。兰州大学附属学校一年级语文教师杨玲:原来我们的拼音单元是两个单元...
灞桥区白鹿原中心小学开展语文教研活动
贺倩老师执教的是二年级语文《蜘蛛开店》,整堂课教学目标明确,关注低年段学情,紧扣文本特点,引导学生随文识字,写字,品味,想象,朗读,交流,教学方法丰富灵活,扎扎实实进行语言的运用练习(www.e993.com)2024年10月13日。毕悦老师所执教的三年级《海底世界》,通过列表格使学生一目了然,在引导的基础上放手学习,使学生进一步体会“这段话是怎样围绕第...
聚焦特需学习研究 采取科学干预措施
为了提高干预的有效性,学校定期组织教师进行专业培训,更新他们对阅读障碍的认识和教学策略;还设计了一系列针对性的教学活动,如视觉和听觉结合的识字练习、以提高理解和表达能力为目标的阅读讨论等。经过一学期系统干预,初期评估显示,参与该项目的学生的阅读能力得到了显著提升。例如,其中一名学生洋洋(化名),最初在拼音和...
关于统编小学语文教科书低年段教学的若干建议
统编义务教育语文教科书分四个学段:第一至第三学段为小学阶段,第四学段为初中阶段。第一学段(一、二年级)每册编排8个单元,每个单元一般包括识字课、课文及思考练习题和语文园地。一年级上册与其他三册略有不同,增加了入学教育、汉语拼音两部分内容。重视发挥汉语拼音的“拐棍”作用汉语拼音的作用主要表现在...
统编版小学语文教材识字教学原则与策略
具体来说,首先,教师要结合学情,对教学目标有清晰的判断。弹性与适应性是教材编写的基本原则。比如,一年级上学期的目标是认识常用汉字300个,会写汉字100个;一年级下学期的目标是认识常用汉字400个,会写汉字200个;二年级上、下学期要分别认识汉字450个,会写汉字250个。这里提出的数量,是“下要保底,上不...
拼音、识字写字、阅读、表达...统编语文教材执行主编陈先云关于...
统编义务教育语文教科书分四个学段:第一至第三学段为小学阶段,第四学段为初中阶段。第一学段(一、二年级)每册编排8个单元,每个单元一般包括识字课、课文及思考练习题和语文园地。一年级上册与其他三册略有不同,增加了入学教育、汉语拼音两部分内容。