创设好以核心素养为导向的教学目标

一方面,核心素养的培养是课堂教学目标的重要组成部分,课堂教学目标不仅包括知识的传授和技能的培养,还包括核心素养的培养,如思维能力的培养、情感态度的塑造、价值观的引导等。另一方面,核心素养的培养又是课堂教学目标实现的有效途径之一,通过培养学生的核心素养,可以提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力,进而促进...

开拓现代语文阅读教学改革之路

当前,探索基于核心素养的阅读教学,需要继承和发展以叶圣陶为代表的著名教育家的阅读教学思想,重新发现叶圣陶阅读教学思想对我国当代语文教学改革的重要指导意义。从阅读教学目标看,叶圣陶处在新旧教育的变局中,他试图突破利禄主义和功利主义的阅读教学思维模式,力图培养独立的阅读者、适应社会的阅读者、终身的阅读者。当下,...

跨越“尴尬”:高中语文教学研究的四个向度

第四，素养向度——向生活求“通”。用学习来造福社会，是个高远的理想；更为切近的是，用学习来改善生活。语文教学如果不能用来从容地“过日子”，造福社会云云就难以令人信服。因此，语文课有一个相当现实的任务，就是教会学生用语文技能去有效解决生活中形形色色的语文问题，从而达到“什么都难不倒，一直到老...

聚焦核心素养 落实育人目标

第一节课由北京市骨干教师、北京市芳草地国际学校远洋小学音乐教师张杰执教四年级欣赏课《匈牙利舞曲第五号》,张杰老师深挖教材,科学整合学习活动,以知识技能为线索展开教学,让学生从肢体律动、图形谱、卡片游戏三个维度循序渐进地了解匈牙利舞曲的特点,特别是学生图形谱编创环节,张博士通过课中作业单的形式让学生完成,亮...

立足基础教育课程教学改革 有效促进学生核心素养发展

(三)聚焦数字化校园赋能。落实基础教育数字化战略行动,利用大数据推进教育数字化、信息化、智能化,利用国家中小学网络云平台,丰富数字化优质教育教学资源,做好教师信息素养提升工程、深化信息技术与学科教学深度融合应用。从区域整体推进到学校个体不断突破探索,从破解教育教学“痛点”、“堵点”到以课改撬动学校治理体系...

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

一、精准定位单元教学目标精准定位单元教学目标是大单元教学的首要任务(www.e993.com)2024年12月18日。大单元教学不仅要知识点全覆盖,还要注重教法、思想感情、观点和评价等的提升,更要突出语文学科的核心素养,如群文阅读能力、写作方法的能力、文化内涵等方面,让学生在语文教学活动中,能够提升各方面的素质和能力。此外,在构思大单元教学活动时,我们...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

教学目标:聚焦核心素养,建立共同愿景学院的高职英语教师开学第一课,便会与学生共同商讨确定清晰明确的教学目标。首先,教师会领学《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》解读职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四大英语学科核心素养;师生共同设置教学目标,不仅包括学生应掌握的英语语言知识和技能...

6个大单元教学设计模版

6个大单元教学设计模版核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

聚焦核心素养 优化课堂教学—顾校长听评课之英语年轻老师篇

“can”是本堂课的一个关键词,也是本节课的关键目标之一。本堂课建议从该词入手,从“不能”再到“能”进行一个转变的过程,因而落实本课的教学任务。同时在分析课文的过程中,可以拿出篮球实物让学生亲身体验,发现成功并不是一蹴而就的,而是不断尝试,永不放弃地练习造就的。在欢快的chant环节,让学生感悟到同伴...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,本文主要从以评促教的方面来研究在课堂学习过程中如何发挥评价的作用促进学生的深度学习,从而改进教师的教学方法。一、研读课程标准落实核心素养目标...