智慧引领,点亮数学之光

针对学情分析中发现的问题,袁婵带领教研组创新教学方法,引入情境教学、项目式学习等现代教学理念,创设贴近学生生活的数学情境,引导学生主动探究、合作交流,从而激发学生的学习兴趣,提升他们的数学能力。考虑到学生个体差异,袁婵倡导个性化教学,鼓励教师根据学生认知水平、学习风格等因素,设计分层次的教学目标、内容和活动,...

高中历史-《文明的交流》教案

教师出示汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图,要求学生结合教材及地图思考:古代中西方文明交流的表现有哪些?学生回答:早在波斯帝国时期,中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦。2世纪,罗马商人到达洛阳,此后贸易。中西方通过丝绸之路,进行直接或间接的经贸和文化交流,遣使往来。(三)...

跨学科主题教学:目标设计是关键

例如,以初中语文跨学科《古代丝绸之路的文化交流》为主题的教学目标设计可融合历史、艺术、科学等学科,设计出既丰富又深入的教学目标。目标1:语文学科。理解并分析描写丝绸之路的经典古诗、散文等文学作品,提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。目标2:历史学科。学习丝绸之路的历史背景、重要事件和人物,培养学生的史...

讲座预告|长三角一体化战略如何深入推进|法学院|复旦大学|山东...

参与方式:中国人民大学明德国际楼408会议室水下考古视野下的海上丝绸之路主讲人:姜波(山东大学特聘教授,山东大学海洋考古研究中心主任)时间:2024年4月26日上午9:00主办:华东师范大学历史学系参与方式:华东师范大学闵行校区人文楼1306室近代中美关系史研究的新视野与新方法主讲人:吴翎君(台湾师范大学历史学系教...

千年征途,行者无疆-巴米扬遗产教育馕课记录【第三期】

本堂课的主题是旅行者眼中的巴米扬,此次,我们针对主题准备了丰富的教学材料,包括不同视角对巴米扬的描写与刻画、丝绸之路上典型石窟位置的示意图、各个石窟的照片及特点说明,志愿者教师还给学生们讲述了三位旅行者的旅程,来帮助学生们更好地理解巴米扬自身的文化定位。

回归本原,探求本真,西安高级中学举行“好课堂”系列活动

最后,参会的物理教学名师和专家对王娟、于静两位老师的示范课进行点评(www.e993.com)2024年11月28日。专家们充分肯定了两位老师的课堂、教态、语言等,很好地达成习题课的教学目标和任务,值得在座的物理同仁们学习。同时也点出了两位教师课堂的不足之处,提出了修改意见,两位老师虚心接受。整个会场教研气氛真诚、热烈。

漾兮九阕——张漾兮艺术研究展在中国美术学院美术馆举办

文献说明:1956年,张漾兮与中央美院李桦,及宋秉恒、刘苇、曹剑锋、张奠宇等人就设立“工作室”制展开的讨论,讨论内容包括专业设置、教学目标等。4.刊于美国《新共和》(NewRepublic)杂志(1948年12月6日)的张漾兮木刻作品。张漾兮《人市》版画黑白木刻37cm×29cm1947中国美术学院美术馆藏原版家属藏和《煤矿...

...自治州国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标...

着眼2035年基本实现社会主义现代化的远景目标,综合考虑昌吉州发展条件,坚持目标导向和问题导向相结合,坚持守正和创新相统一。“十四五”期间,紧扣新时代经济社会发展的新情况、新特征、新趋势,聚焦社会稳定和长治久安总目标,把昌吉州打造成为丝绸之路经济带核心区建设的新高地,天山北坡城市群最具潜质的活力之州,乌昌石国...

中共陕西省委教育工委 陕西省教育厅2021年度目标责任考核对标报告

(十四)主动融入“一带一路”大格局,办好丝绸之路国际产学研用合作会议,推进高水平对外开放。一是积极组织省内有关高校开展国际产学研用合作框架下中外导师联合研究生,指导14所项目高校获批教育部国际产学研用中外联合培养导师345组、博士和硕士指标328个,均位列全国首位。二是举办丝绸之路国际产学研用合作会议,会议聚焦能...

初中历史《丝绸之路》教案

初中历史《丝绸之路》教案一、教学目标1.了解丝绸之路的基本史实,初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。2.识读《丝绸之路路线图》《汉代海上丝绸之路》,能正确标注丝绸之路经过的重要区域,养成时空观念,跨学科综合思维能力。