探索分层教学 提升数学学科素养

对于基础层的学生,教学评价主要关注学生是否能够正确识别各种视图并理解视图之间的基本关系。对于进阶层的学生,教学评价更关注学生在解析复杂图形时的能力,比如能否准确地从给定的三视图中推断出三维物体的形状,以及是否能够根据三维物体绘制出正确的三视图。对于高级层的学生,评价的重点主要是考查学生应用三视图知识解决实际...

2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?

三、体现教学的导向性,深化教学改革试题设计体现稳定性与创新性并重的特色,特别强调实际应用和创新思维。这就引导教师在教学实践中需根据评价体系和课程标准灵活调整,打破传统的教学模式,引导学生从单纯理解文本(understandthetext)转变为对文本做出积极回应(respondtothetext)。重视培养学生思辨能力和...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

三、体现教学的导向性,深化教学改革试题设计体现稳定性与创新性并重的特色,特别强调实际应用和创新思维。这就引导教师在教学实践中需根据评价体系和课程标准灵活调整,打破传统的教学模式,引导学生从单纯理解文本("understandthetext")转变为对文本做出积极回应("respondtothetext")。重视培养学生思辨能力和创新能...

“设计”需要经历不断改进的过程

纵观三节课，虽然目标一致，教学方法和教学环节相同，但课堂上学生呈现出的学习状态差异很大，让我更深刻认识到“工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的过程，直至满足要求”这句话的意义。通过三节课的对比，以及与工作室伙伴的互动交流，我对素养导向下的科学工程设计课有了更深的理解。一是工程设计要尽量接近真实...

2024福建省中小学教师招聘考试(笔试) 中学通用技术学科考试大纲

(三)课程与教学论内容1.理解通用技术课程的性质、价值和地位,完整掌握《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》的学科核心素养理念,明确中学通用技术课程的课程目标和教学特点。2.了解普通高中学生在学习通用技术课程的认知规律,掌握通用技术课程常用的教学方法,能分析讲授法、讨论法、项目实践教学法、基于...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

命题突出核心素养立意,通过试题情境、学科内容、学科任务的有机整合,引导学生分析领悟情境内涵,准确调用相关学科知识完成类型多样、要求多元的学科任务,让学生在特定的情境中展示学科核心素养发展水平,凸显了高中思想政治学科的教学目标(www.e993.com)2024年11月12日。三、聚焦时代主题,选择社会热点,精心创设任务情境...

燕学敏、华国栋:差异教学课堂模式的理论建构与实践探索

如:三维视图的教学,针对男女生的认知特点,教师可从现实生活中的物体出发培养女生认知立体图形的思维,允许她们对照实际物体绘制,再逐步过渡到三视图,最后离开实际物体。男生则思考哪些物件是我们刚刚提到的立体几何形状,并且用flash展示给同学看,他们若能想到几何图形如何从三个方面看,并画在纸上,其实他们就已接触三...

目标:重本!2020年肇庆学院附属中学【高三复读班】招生啦!

（3）个性化培养：为各位学生订制适合自己的提升方案，通过个性化方案，帮助学生梳理知识脉络，巩固优势科目，强补弱科科目，达到全面提升高考备考能力，升入目标的学校。李和校长广东省特级教师大学本科学历(理学士)，广东省一级学校、示范性高中、教学水平评估专家，肇庆市首批名教师，肇庆市人民政府(基础教育)督学...

干货来了,未来高考生必看!浙江省考试院公布2023年6月选考科目命题...

既为高校选拔人才提供了保障，也为各高中学校进一步深化课堂教学改革提供了支撑。3.依据课程标准，引导高中教学。试卷紧紧围绕普通高中思想政治课程标准，以课程目标和学科核心素养为导向，以课程内容为命题内容框架，以学业质量水平为测试评价标准，充分吸收了课程标准中“教学与评价建议”“学业水平考试命题建议”等内容。...

一文弄懂|2023届高考新旧教材对比变化及复习建议

2、必修第二册的内容也融合了原先人教A版中必修四的向量部分、必修二的立体几何初步以及必修三的统计与概率部分,同时还加入了原先在选修出现的复数部分,从新教材的内容可以看出,原先三视图以及程序框图部分已经彻…