构建多维立体音乐课堂、打造一体化艺术教育品牌 特色教学放异彩...

学校构建了初高中一体化的音乐教育模式。着力打造“初中普适化，高中专业化”的音乐艺术教育品牌。通过一体化音乐教育，提升学生的核心素养；运用系统化校本课程，形成高效的育人模式；设计多样化的艺术实践活动，促进学生全面发展；展开多元化交流合作，为高校输送音乐高端人才。大连市第八十中学教育集团钻石湾中学美育润泽灵...

开学第一课PPT党课:简单了解一下小学音乐核心素养

小学音乐核心素养指的是学生在学习理论知识、实践调研以及评估期间逐渐发展为和学生性格及认知模式一致的能力,即培养学生音乐核心素养,要立足学生掌握知识和学习能力针对性地制定教学方式,最大限度满足各类学生在乐学科层面的差异化、多样性的学习和发展需求。人的情感体验是小学生音乐核心素养的具体表现,是培养小学生音乐...

...乐”动心弦!光明区第二场音乐学科“绿色优质课堂”教学研讨...

11月11日上午，深圳市光明区中小学音乐学科第二场“绿色优质课堂”教学研讨活动在深圳市教育科学研究院实验小学（光明）举行。本场跨区教研活动以“聚焦核心素养，构建思维课堂”为主题，紧密围绕艺术核心素养展开。活动伊始，市教科院实验小学音乐教师刘欢颜老师带来一封来自巴洛克时期的“邀请函”。以“邀请函”作为课程...

金秋送教暖人心,省“粤派名师”戴智音乐学科工作坊受邀送教肇庆市...

戴智以工作室打造的“SECG”新音乐课堂教学模式为线轴,从模式萌芽、融合、设计、深度、效应的五个维度指导教师如何在学科教学中落实核心素养与新课标理念,并结合理论实践展示大单元教学的有效实施路径。戴智强调,教学中应始终秉持目标意识,以任务驱动激发孩子学习热情,唤醒孩子内在潜能。专家指点明方向,大慧启智旺学林...

青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”交流活动在第...

半岛网10月14日讯(记者郭新举)10月12日,青岛市音乐教育界迎来了一场盛大的交流活动——青岛市中小学音乐“基于核心素养下的课堂教学”教学交流课、名师开放展示课暨典型经验交流活动,在青岛第六十五中学顺利举行。此次活动吸引了来自市局属中学音乐科中心组成员、各区市中学音乐骨干教师、市北区全体中小学音乐教师、现...

如何教,怎样学?上海市嘉定区戬浜学校让音乐课“活”起来

蒋奕飞介绍,在教学中以新课标教育理念为指导,根据市、区的教研主题确定校级研修主题:核心素养导向下的教与学方式变革实践——数字化转型与顺序性音乐教学的实践研究(www.e993.com)2024年11月24日。“去年至今年,刘婧和我共在市教研室和区级平台上分别做汇报和展示4次,获得了市区领导和专家的高度好评。”她说,基于新艺术课标,组内老师们认真研读...

大学音乐教育中的思政教育与音乐欣赏课程融合研究

除此之外,在音乐欣赏中合理融入思政教育,还能将大学生从繁杂的学习生活中解脱出来,舒缓他们的身心,深化学生对思政教育基础知识和音乐知识的认识与理解,形成良好的音乐核心素养与思政素养,为其今后更好的学习与进步奠定扎实的基础。(二)转变思政教育方式在大学音乐教育中,思政教育与音乐欣赏课程的融合是至关重要的。

新密市音乐学科观摩课展示交流活动有声有色

潜心专研，认真学习，在学习中进步，在进步中开花，为能够成为一名优秀的音乐教师而努力。学无止境，课无止境，思无止境。音乐教师们将以每一次赛课为契机，努力钻研，潜心教研，把精益求精、臻于至善的追求落实到每一节课，将新课标的核心素养融入音乐课，奋力谱写课堂教学的新篇章！

大学生化身“幼儿”:这场音乐课有何与众不同?| 职校探课

10月16日早上，记者探课奥尔夫音乐教室，50多名学前教育专业的大二学生围圈席地而坐，蔡霞老师正上一门名为《学前儿童音乐活动实践与教法》的课程，该课程理念以成就学生核心素养为导向、方法上以模块化项目式探究教学为主线，在这里，学生正在通过分声部合唱、即兴独唱、合作游戏、体态律动等方式演绎《找朋友》《打...

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升初中生适应社会的能力,是要为学生树立终身学习理念以及推动学生全面发展来服务。现阶段初中音乐教学坚持以核心素养培育为导向,需要紧跟国家教育教学发展形势,根据国家既定教育政策来深入了解和研究核心素养的内涵,密切关注初中生的自我发展需求,秉承以学生为本的...