詹丹|在整体理解中突破思维的局限——以安徒生童话《一个豆荚里的...

也就是说,不是五粒豌豆想去哪里就能去哪里,这得看小男孩把他们打向哪里,而小男孩射出去时,也并没有一种明确的目标,更多地出于好玩向外发射。这种无目的性却又客观制约着豌豆的走向,才是人生的一个更深刻的隐喻。提出这一在文本中显而易见的事实,才是突破整体提问的一种思维发展,也给教科书设计的“仿照”练...

教师:从教转向学 向学习专家迈进|教学|教研|教育|学校|新学期...

他说,那时的课堂以教为主,其目标是培养工业文明时代急需的流水线工人,“而21世纪的课堂目标是培养适应人工智能时代的创新型人才,教育必须适应这一新目标”。朱旭东认为,今天的学习已不仅仅是教师自我发展的需要,而是其作为教师专业素养和胜任力中的一项必备素养,“这意味着你既要有学习知识的能力,还得有学习关于怎...

带着“基本问题”走向学生

无论一节语文课,还是整个单元的语文教学,教师都要用多个问题构成“问题串”,启迪学生的智慧,发散学生的思维,实现教学目标。处于教学核心地位的是基本问题。基本问题的特征要指向学科内重要的、可迁移的概念,可以说基本问题的答案就是“大概念”。那么教师如何设计并用好一个指向大概念、总领单元的基本问题呢?合理利...

不收版面费、硕士独作可发《中学语文》2024年选题及投稿经验分享

——学习任务群中的古诗文教学和写作教学,单元单篇群文教学,深度学习,高价思维,学段衔接。初中重点选题一、义务教育语文课标核心概念解析及相关理论研究二、新课程目标导向与教学目标的设计、实践及理论阐述——新课程的目标导向下教学目标与课程目标的关系,如何具象化设计,如何避免层次不清简单化,如何体现学生个...

带病生存的罕见病儿童要上学,“随班就读”是出路吗?

而每个特殊学生的教学目标和教学计划都会根据孩子的情况单独制定、动态调整。有的接受全天候特殊教育,有的是半天在特教班、半天回普教班上体音美课程,有的可以全天随班就读,学生达到可以适应的程度后,就可以回到普教班随班就读。学校还研发了针对特殊学生的课程,分别是一般性课程、发展性课程、功能性课程和调适性...

以调查研究助推新时代思政课高质量发展

深入课堂,合理确定教学目标(www.e993.com)2024年11月8日。新时代学生日益增长的精神需求,折射出人民对美好生活的向往,他们需要更加高质量、精准化的精神供给。毛泽东同志指出,调查研究要做到“走马看花”与“下马看花”相结合,也就是将泛观博览与典型调查相结合。思政课教师在每学期授课前要对学生的专业背景、知识基础、兴趣爱好等进行整体调查,还要...

红岭实验小学开展大单元??大观念教学设计与实施工作坊(二)

在本次大单元教学工作坊当中，张华教授强调，当前我们的教学目标是新“三维目标”，我们不应局限于传统教学的知识技能、情感价值观目标，要聚焦大观念、新能力、新知识。“大观念”即学生的“概念性理解”，是转化为学生经验或认识的专家理解或思维方式。“新能力”是将一门课程的大观念及相应知识技能用于真实情境，...

崔允漷谈新课标:想得到的美丽,看得见的风景,走得到的景点

崔允漷表示，以目标为例，国家首先建构了一个培养目标；每门课程接着回答，语文育什么人，怎样育人，为谁育人？数学、英语、体育、艺术都一样，这个叫课程标准。课程标准做好之后，老师通过教材再来结合落实课标，变成老师层面的教学目标，这样一个过程就是课程思维，“把想得到的美丽先要变成看得见的风景，再具体化为...

《目标》电影教学:如何利用TOC制约法,挽救濒临破产的企业?并实现...

1.通过多种教学手段,如头脑风暴、案例分享、影片欣赏、分组讨论、沙盘推演和行动学习等,让学员理解实现企业目标的思维方式和最佳方案。2.掌握聚焦五步骤的工具,熟练运用TIOE构建绩效评价体系,实现业务部门和财务部门的有效协同,以达成企业利润最大化的目标。

推动思政课建设展现新气象新作为(人民观察)

近年来,不少地区和学校在推进大中小学思想政治教育一体化建设方面开展了行之有效的探索。例如,开展大中小学思政课一体化共同体集体备课,丰富“同题异构”示范教学资源,帮助教师更好把握教学重点,增进资源互通共享,更好促进各学段教学目标的实现。遵循内化外化规律,把灌输性和启发性统一起来。内化外化规律,指的是受...