“言意共生”,建构儿童高品质语文生活!这场国家级基础教育教学...

做好国家级基础教育教学成果奖相关获奖成果推广和江苏省示范性育人研创项目“言意共生:建构儿童高品质语文生活”深入研究工作,展示山东省大单元教学实验阶段性成果,中国教师报特联合南通市教师发展学院、济宁市教育科学研究院,召开中国教师报课改中国行(济宁兖州)公益师训会(第二届全国小学语文“言意共生”教学实验...

重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?

课程目标从综合语言运用能力转向了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面为核心目标。改变脱离语境的碎片化、表层化、模块化的教学方式,提倡践行英语学习活动。引导学生围绕主题意义,依托语篇内容解决问题。改变以测验和考试为主、忽视课堂评价的单一评价方式,多样评价体系。下面小编整理了1-9年级(小学...

日照中小学开学时间确定!各年级开学手册发布!

四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡,学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用,既有一定的难度,又非常重要。五年级进入五年级,这是孩子学习的关键时期,因为五年级孩子开始进入小学高年级阶段,如果基础知识不够扎实的话,那后面也会...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

带动年级组、学科组、教研组、备课组发挥先锋模范作用,探索党建和教育教学深度融合有效路径,统筹推进党建、德育、课程与教学、教研支撑、数字化赋能等重点领域改革,让学生从会做题转向会做事,让教师从会教课转向能育人,让课堂从满堂灌转向做中学。

【微课堂】统编语文四年级下册第27课《海的女儿》图文讲解+教学...

知识点一、学习目标1.认识本课13个生字,理解生字组成的词语。2.理解课文内容,深入体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。3.学习作者按时间顺序记叙故事,学习作者通过人物的心理活动来塑造人物形象的表达方式。二、作者简介...

2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思

《1.古诗词三首》教学反思《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文(www.e993.com)2024年11月17日。这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》，范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。这三首诗词都是描绘农村生活景象的，但描写的景象各有不同，表达的思想感情也各有差异。教学...

小学语文《桂花雨》说课稿及教学教案设计模板

根据课文的内容,从四年级学生的知识、能力现状出发,拟定以下教学目标。1、认知目标:学会本课九个生字,理解由生字组成的词语。2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,想象课文描写的情景。能联系生活实际,谈对课后练习4中重点句的阅读感受。

四年级语文成绩下降怎么办?听听过来人的看法

引导孩子热爱读书,在广泛阅读中积累语言。如果孩子养成了良好的学习习惯,有了一定的学习能力,丰富了自己的语言,那么,就不会在三、四年级出现学习成绩滑坡现象。打开网易新闻查看精彩图片2、培养良好的阅读习惯四年级语文教学要求孩子能够联系上下文理解句子的意思,体会课文中关键词句在表情达意上的作用,能初步把握文...

人教版四年级下册语文 课程纲要

人教版四年级语文上册语文课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（四年级下册）》，人民教育出版社2019年12月第1版适用年级：小学四年级课时：118课时设计者：崇文小学四年级语文组一、课程背景(一)课程背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标...

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

一、素养导向,设计单元长周期作业目标1.依据课程标准,设计单元作业目标教师应在充分研读课程标准,分析单元教材内容和学情的基础上,设计维度全面、逻辑合理、表述明晰、可操作可测评的单元作业目标。以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学...