在数学教学中渗透数学文化的探索与实践

在课堂教学中,数学教师充分利用符合数学语言文化的知识内容,引导学生深入探讨数学知识与实际问题。例如,在教学五年级上册《团体操表演——因数与倍数》时,教师给学生讲授哥德巴赫猜想。在教学六年级上册《完美的图形——圆》时,教师向学生介绍我国的古代数学著作《周髀算经》,介绍古代数学家祖冲之是世界上首个把圆周率的...

杏花岭区教科研中心莅临新建路小学羊市街分校指导教学

三年级数学教师郭璎镕讲《混合运算》大胆转变教学方法进行教学,让学生有课堂参与感,主动的进行思考,打造轻松愉快的课堂氛围,培养学生初步养成良好的计算习惯。《因数和倍数》由五年级数学教师司小佳执教。这一课利用当前知识与学生已有认知之间的矛盾,让学生经历了认知冲突、打破已有认知、建立新的认知的过程,建立了因数...

WLSA上海学校|入学评估和录取流程正式发布

质数与合数、倍数与因数、质因数分解、因数问题、模运算、整除规则5.应用题(批判性思维能力)重点考察解决逻辑推理和批判性思维能力三、相关说明试卷总分:100分考试时间:70分钟考试形式:闭卷笔试基本题型:选择题英语笔试一、考察目标1.语言知识主要评价学生对常用词汇、基础语法和常用功能意念在语...

重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?

3.“两位数乘两位数”与“三位数乘两位数”统整到四上“多位数乘两位数”单元。4.五年级下册公因数、公倍数统整到“因数和倍数”单元。5.比和比例合并到六下“比和比例关系”单元。6.“图形的运动(一)(二)(三)统整到五年级上册“图形的运动”单元。7.五年级“位置”,六年级“位置与方向(二)”整...

聚焦核心素养 落实课程标准 ——成都市新津区小学教育名校联盟中...

《倍数与因数》成都市石笋街小学新津分校王思敏老师带来五年级数学课《倍数与因数》课例展示。本堂课教学环节紧凑,王老师通过引导学生观察、思考和讨论,帮助学生理解“倍数因数”这两个概念的含义和区别,从而获得基本的数学知识、技能和方法。芬兰数学科学融合示范课...

合肥高新创新实验小学:“国培”赋能智慧教育

郭萍老师执教统编版语文六年级下册《古诗三首》一文(www.e993.com)2024年11月28日。新课伊始，郭老师通过学生课前预习微课，根据具体学情确定本节课的教学目标，做到以学定教。课中，郭老师通过智慧课堂中抢答、配视频诵读诗歌等功能，理解诗歌的主要大意。刘玮瑒展示的数学课例是苏教版五年级下册第三单元《因数与倍数》第一课时的认识倍数的环节。

教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《倍数和因数》

教学目标:1、通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求—个数的倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力,培养有序思考能力。3、通过倍数和因数之间的互相依存关系使学生感受数学知识的内在联系,体会到...

长沙师范学院附属小学与浏阳上升完小共同开展红色教育基地精准...

数学授课内容为五年级的《因数和倍数》，由长师附小张誉旭老师与上升完小肖梦琴老师以同课异构的方式呈现了对本知识的教学理解。张老师注重单元的整体教学，通过问题串的形式对课堂内容进行完美的整合，课上亮点频出，如引入数轴，并充分利用信息技术的优势，帮助学生更加直观地理解因数个数的有限和倍数个数的无限等。

坚持素养导向·实施单元教学·赋能师生成长

单元整体教学还需要“向下扎根”,即从教材单元的视角加以分析与规划。龙泉二小的汪彦婷老师进行了《倍数与因数》单元整体分析,从单元的主题、教材内容、学情分析、目标拟定分析,并结合“三课”进行单元课时规划,让大家更加清楚“三课”特色的单元整体教学的建设路径。

成都天府新区华阳小学:“大概念”视角下的课堂教学

同时,对本年级五年级数学小数单元和多边形面积单元的大概念进行了阐述。特别多边形面积单元涉及到的转化思想,是学生要达到的教学目标,让学生数学思想层面进行升华。在因数倍数单元的方法多样化,也是大概念的一种,在设计秋游方案一课和鸡兔同笼一课里,方法的尝试和优化,思维的低阶到高阶化的过程,是数学思维整合与升华...