在小学数学教学中落实育人目标
随着教育理念和模式不断创新发展,小学数学教育更加注重学生综合素质培养和学科育人目标的落实。在小学数学教学中,如何有效实现,值得每位教师深入思考和积极实践。强化数学思维能力培养。数学是一门充满逻辑和思维的学科,小学数学教学应注重培养学生数学思维能力。教师可通过设计富有挑战性的问题,激发学生的思维火花,引导他们...
教学目标贯穿课堂始终
经过一定的培训,教师明确了课堂教学目标的含义和要求,但在实施过程中常常会忽略了目标在教学中的导向作用。比如文言文《矛盾》,教学目标提到“背诵课文”,但实际教学中学生一次都没有背诵过,完全忽视目标,目标形同虚设,这种错误很容易辨别。还有一种错误不太容易辨识,即课堂上教师好像也是围绕目标进行教学,但教师其实...
锚定“双减”三年工作目标,北京中小学课堂教学迎来这些新变化
在当天的现场会上,北京市教委相关负责人表示,中小学课堂教学改革要锚定“双减”三年工作目标,持续回应校内提质增效的要求,发挥教学活动多方面的育人价值。要树立新型资源观、环境观,积极应对新的育人载体建设对教学工作的要求,促进集团化办学背景下校际间管理、课程、教学、教研等联动融合,推进城乡义务教育共同体建...
结构化面试:请问教师应该如何实现教学目标?
一方面,备好课是实现教学目标的前提。老师在备课过程中,一是要备教材,明确教学活动中的目标、重难点,熟悉课本的基本内容,对教学内容全部掌握并深刻理解;二是要备学生,由于每个学生都具有差异性,这就要求教师在了解学生基本情况的基础上,在课堂上对所讲解的内容作出科学的调整;三是要备好教学过程,对课堂教学中的导入...
基于“教—学—评”一致性的教学设计策略
“一致性”是指教学、学习、评价三个方面趋向融合统一。“教”侧重教师层面,决定了育人方向和方式,包括教学目标拟定、教学活动设计等内容,是育人目标得以实现的“方向盘”;“学”侧重学生层面,表现为基于教师指导、学生作为主体参与的学习实践活动,是育人目标得以实现的“制动器”;“评”聚焦师生双主体,包括评价...
高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...
教学反思本节课引导学生通过体验新型的人工智能工具,形成对人工智能更直观、更丰满、更具体的认知;引导学生对实践经验进行总结归纳,锻炼从实践到认识再从认识到实践的能力,同时,本节课还有意识地采用分组学习培养学生的沟通和合作能力,采用多种形式的课堂评价,注重对目标达成度的检验,并启发学生思考生成式人工智能的未...
“长大后,我就成了您”
10多年过去了,秦雪雪对罗阳兵以前经常说的一句话记忆犹新:教学有法,教无定法。“那时候我听着有点懵,现在逐渐明白了。”秦雪雪说,罗老师对每个学生的性格都十分了解,可以对不同学生因材施教。但无论用什么教学方法,都遵循了学生的认知规律和年龄特点。只要有利于教学目标的达成,就不失为好的教学方法。
大咖说 | 崔允漷:新课程需要新教学
一是大单元设计要看得到素养目标;大单元设计一定要能够看得到素养目标,40分钟一个课时难以看到素养,学生在通过一个单元或一个学期的学习后才能看得到素养的提升。二、大单元不是做课时加法;一个单元就是一个教学单位,大单元不是将课时简单相加。一个单元不是单纯的教学内容,也不是教材单元,单元是课程单位,一...
一线教学 | 中小学STEAM课程的教学体系设计与应用——以“追风筝...
1.STEAM教学理念的应用STEAM教学理念包括跨学科学习、实践应用、创新思维,其在“追风筝”STEAM课程的体现如表1所示。表12.STEAM教学目标的应用(如表2)表23.STEAM教学流程“追风筝”STEAM课程的教学过程包括导入环节、新授环节、探究过程、动手操作和展示总结五个部分。
教师应如何精心备课?超强备课攻略分享|教具|教学活动|立德树人...
第三,在立足教材、超越教材的基础上,确立教学的目标、重点和难点。04备教学目标的设计课堂教学应该有明确的目标,过去,我们把目光集中在知识目标这一维度上,把学生当作是知识的容器,这显然是一种短视的行为。新课程提出了“三维目标”,强调要注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维...