聚力新学期 笃行开新局
中班组:创设特色聚焦发展中班教师实现班级活动特色化、环境创设互动化。教师们纷纷挖掘和利用自然和生活中的课程资源开展自然课程“揭秘风筝”“蒲公英的旅程”“油菜花的秘密”等,结合班级特色展开时光音乐会、幼儿亲子阅读、故事打卡中创造性思维的培养、特色活动等方面来分享具体的措施和实施策略。以幼儿兴趣为主线,...
坚持品德启蒙 为儿童成长奠基
首先,应明确不同年龄段幼儿分享品德的培养目标,如小班是“在成人指导下,不争抢、不独霸玩具”,中班是“对大家都喜欢的东西能轮流分享”,大班是“有高兴的或有趣的事愿意与大家分享”。教师可基于幼儿的生活经验及分享的发展水平开展不同的主题活动并创设不同的主题活动班级环境。其次,注重营造分享的氛围,创造分享的...
王晓燕:新建幼儿园校园文化建设的探索与实践 | 知行合一
幼儿园的环境创设要尊重幼儿的学习特点,回应幼儿的学习方式,体现开放性、互动性、挑战性等特点,以激发幼儿的探索欲望、支持幼儿获得各种感性经验。保持环境的未完成性。从尊重幼儿的角度出发,在新园环境创设中只是提供了一个粗略的框架,这样才能使幼儿不断地卷入、自我创生、自我完善,使环境变得灵动、丰富、充满“儿童...
孩子到学校,不仅是学习,还是生活
李丽明介绍,这一活动的教学对象为中班幼儿,中班幼儿的特点是自我意识发展较快、情绪表现不稳定,遇到不顺心时仍会哭闹、发脾气。“有情绪不知如何表达,不知如何化解。”基于学生的心理特点和个性差异,课程设计的解决对策是创设愉悦氛围,如围圈谈话、相互倾听、分享等,引导幼儿体验快乐,鼓励幼儿敢于表达自己的情绪。
区级教研 | 落实《评估指南》:用心用情一对一倾听幼儿 ,让每一位...
‘以游戏为基本活动’落实创新,以游戏激发儿童深度学习,释放儿童的潜能,实现人的主体价值;在孩子们的自主游戏中,发现教育目标,形成课程;关注儿童心理,以孩子们在游戏中展现的学习与发展能力,作为评价幼儿园保教质量的参考依据,继续创设支持幼儿主动学习的生态环境,探索出中国儿童中心特色的发展范式,争取不负众望,做好《...
东阳市佐村中心幼儿园:让孩子做环境创设的主人
“阅读角的规则应该是轻声说话,爱护图书”,“那我画一个爱心,再画一本图书就好啦”……11月5日上午,佐村中心幼儿园中大班的孩子们忙的不亦乐乎,他们正在为班级环境创设贡献自己的力量(www.e993.com)2024年9月17日。据悉,该园将要在11月初开展班级环创评比活动。于是如何让班级环境会说话,让孩子喜爱自己的教室,成为了老师们头痛的事情。教研...
秋季中班班级工作计划
秋季中班班级工作计划篇1结合高三毕业班复习备考的实际情况,高三(三)班继续实施“公平、和谐、安静、干净”的治班方略。这八个字既是治班方略,又是治理高三(三)班要追求的目标。在班主任协调下,力求营造公平的大环境,这是班级赖以健康发展的基础。通过团支部及全体团员的共同努力,全力创建和谐班风,使班级各...
国家开放大学 学前儿童语言教育活动指导 形考答案1-4
A.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.活动目标12.在以下区角中,(B)的噪声相对较大,一般安排在远离其他区域的角落,也可安排在走廊、大厅或多功能室。A.阅读区B.表演区C.美工区D.益智区13.(A)是采用游戏或竞赛的方式为幼儿提供语言运用的机会,促进幼儿语言学习和发展的一种活动。
幼儿园种植区不是花瓶是教育场域
户外环境的开阔性、开放性、无穷性是幼儿展现生命冲动、制作创造的触媒,也使得幼儿的注意力更易分散,兴趣更易转移,因此预设的教育目标与生成主题的拉锯时常出现,教师应基于幼儿的以往经验、个体需要与潜在经验价值作出合宜的弹性调整。在活动过程中,教师要保证幼儿的选择性与自主性。幼儿的种植过程具有实验性、游戏性与...
主题活动:花园里有什么_教师心得_亲子中心_新浪网
环境创设:1.给户外各种植物挂上名片卡,便于幼儿在日常生活中观察。2.在自然角种植各种植物和豆类,饲养龟、鱼、蝌蚪等小动物,设置观察记录表。3.在活动室的墙面上,布置与图画书《花园里有什么》有关的背景图。活动区活动:1.昆虫在哪里*观察、收集:观察图画书中的昆虫,收集昆虫及昆虫玩具。