西安欧亚学院“向新求质 数赢未来:数字出版行业变革下的人才培养...

数字出版专业旨在培养有文化、懂审美、会技术的复合型和应用型人才。在培养目标指引下,专业通过项目制教学、"一课一企"课程建设模式、“学赛结合、以赛促学”以及文化数字化研究基地等形成产学研一体的三大专业特色,为学生培养提供了丰富的实践机会和研究资源。丁丽的汇报不仅讲述了专业发展的成就和特色,还展示了对提高...

西安欧亚学院成功举办数字出版行业变革下的人才培养沙龙活动

数字出版专业旨在培养有文化、懂审美、会技术的复合型应用型人才。在培养目标指引下，专业通过项目制教学、"一课一企"课程建设模式、“学赛结合、以赛促学”以及文化数字化研究基地等形成产学研一体的三大专业特色，为学生培养提供了丰富的实践机会和研究资源。丁丽老师的汇报不仅讲述了专业发展的成就和特色，还展示了对...

艺术赋能浙江数字乡村建设的实践与启示

该应用由宁海县委宣传部打造场景设计、宁海县大数据发展服务中心提供数字化基础支撑、多跨场景协同,主要基于宁海县开创的艺术振兴乡村模式和基础,以数字化缝合乡村艺术人才和文化项目中难对接匹配问题,将政府、乡村、高校三者紧密连接,完善艺术人才引育留用全生命周期闭环,为县域特色艺术村品牌塑造、产业发展注入数字化动能,...

新一代人工智能教育的本土探索与创新 | 中小学人工智能教育展示活动

与此同时,专家学者普遍意识到,人工智能教育应用是把双刃剑,运用技术解决教育问题时,需要回归到特定的产品和应用场景,明晰技术功能的实现边界,以及这些技术如何具体地服务于教育目标和带来教学实践的积极变化,这是人机智能协同有效赋能教育的关键,也是人工智能教育应用领域未来研究的重要方向。说课展示人工智能教育实践与...

超火爆!【D20全球设计院长峰会·主论坛】AI时代的设计人才培养

6月28日～29日,D20全球设计院长峰会在杭州阿里全球总部召开,国内外20多所设计院校的院长,和来自AI产业、设计行业的代表,共同探讨“AI时代的设计”如何更好地连接“产”和“学”,培育面向未来的数字化设计人才。1个主论坛、6个分论坛、10+展览、20+院长闭门圆桌、50+课题;200+生态伙伴、5000+进场观众....

虚拟仿真实验室 数字孪生生态环境复合型人才培养虚拟仿真教学创新...

一、实验室定位与目标该实验室旨在通过虚拟仿真技术,模拟真实的生态环境,为生态环境复合型人才的培养提供一个实践操作的平台(www.e993.com)2024年11月12日。实验室将注重理论与实践的结合,强化学生的实践能力和创新思维,以满足当前社会对生态环境领域人才的需求。二、主要功能与设施1.虚拟仿真环境:构建一个高度仿真的生态环境,包括森林、湖泊、...

需求缺口大,培育难度高 温州这样破解数字人才引育难题

前者提出到2027年,5年累计开展数字技能培训100万人次以上,全省数字高技能人才总量达到25万人以上,打造具有全国影响力的数字技能人才集聚地;后者目标是到2030年末,围绕人工智能、物联网、大数据、云计算等数字技术工程应用领域,培育数字技术工程师1万人以上。

深圳技师学院培养数字化高技能人才赢在哪?

不同于传统的机电专业设置,彭旭昀介绍,新工程师学院集人才培养、人才认证、教学科研、专业展示功能于一体,更注重培养新工科数字化工程师人才,重构自动化和数字化全面融合的知识结构,打造制造业关键岗位人才培养体系。该学院制定了国际机电工程师人才培养方案,涉及10个专业学习领域,其中包括智造认知、电气安装、电气控制...

中小企业怎么实现数字化转型?

总之,2024年中小型企业实现数字化转型是一个必然趋势。企业应明确转型的目标与价值,选择合适的转型路径,加强人才培养与团队建设,利用平台化产品加速转型进程,关注数据安全与隐私保护,并持续优化与迭代。只有这样,中小型企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,实现可持续发展。

陈丹丹,周蔚华 | 2023年中国出版融合发展报告——《数字出版研究...

理论研究层面,中国出版融合研究成果数量较2022年略有下降,但总体仍呈上升趋势,研究热点相对丰富;宏观政策层面,重点关注管理部门顶层设计等重点部署、高水平专业人才培养、数字版权保护与监管、网络空间治理四个重点;产业实践层面,集中于产品形态创新、技术赋能出版全链路、传播场景与商业模式持续拓展、网文“出海”进入新...