李大潜院士:为什么要学数学?因为这是一场战略性的投资

另一方面,要搞清为什么要学习好数学,还要认识学好数学对一个人培养与成长的重要作用。数学既然这么重要,那么,学习数学的目的就仅仅在于得到一大堆定理、公式和结论,懂得各种各样的数学方法和手段,会得求解各种各样的习题甚至难题吗?否!!!如果将数学的学习仅仅看成是接受一大堆数学知识,那么即使熟记了再多的定理和...

《高等数学》不可怕:揭秘高数难学原因与高效学习攻略!

1、数学学习中最重要的是数学素质培养“数学素质教育”是大学数学教学的灵魂。数学素质是以先天遗传因素为基体,在从事数学学习与应用活动的过程中,通过自身的不断认识和实践的影响下,使数学文化知识和数学能力在发展中内化,逐渐形成和发展起来的“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。它是...

我校举行数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛

2024年4月19日至21日,由西北工业大学教务部、数学与统计学院共同主办的数学课程改革与“总师”型人才培养高峰论坛在西安举行。中国科学院院士、西安交通大学徐宗本教授与来自全国各地的20位教育教学领域专家与会,我校副校长杨益新,教务部副部长孙中奎、傅茂森,数学与统计学院院长聂玉峰、党委书记王莉和全体领导班子成员、...

...用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决”暨新课程新...

侯慧颖老师以《为了少年儿童的健康成长》为题,强调第五版教材的特色和亮点:落实素养目标的单元整体设计,学教评一致,实现数学育人目标;立足儿童立场,凸显课程育人理念,反映课程标准新变化;精心设计“情境+问题串”,利学利教,促进学习深度发生。朱育红老师从整体立意、具体内容分析、学与教支持体系与资源三方面对北师大版...

中国科学院天津工业生物技术研究所2023年硕士研究生招生简章

一、培养目标围绕工业蛋白质科学与生物催化工程、合成生物学与微生物制造工程、生物系统与生物工艺工程三大领域,按照创新立所、技术立所、应用立所的发展脉络,研究所将把握学科发展态势,培养具有多学科交叉背景、掌握工业生物科学新技术的学术型硕士研究生和全日制专业型学位硕士研究生。

山东济南长清大学城实验学校:创新人才基础培育“贯通式”课程体系...

学校立足不同学段教育的特点,对创新人才基础培育课程体系整体谋划,分类设计,一体推进(www.e993.com)2024年11月17日。其一,国家课程校本化实施,突出目标贯通。研究表明,特别优秀的语文、数学、空间能力、科学、技术或艺术等对具体领域的创新成就均有一定的长距预测效度。[3]这可以理解为综合智力水平对创造力的影响。因此,学校以提高对国家课程的执行...

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

湖南湘江新区雷锋新城实验小学党总支书记刘丰华围绕《雷锋精神引路,数字赋能改革》,介绍了学校以落实立德树人为目标,积极推动数字化在拓展教学时空、丰富课程内容、推进“智慧五育”、优化教学方式、共享优质资源等方面的综合常态应用,以及切实提高育人水平,促进学生德智体美劳全面发展的行与思。

北师港浸大专业介绍 | 数学与应用数学

培养目标培养具有严格数理思维和国际视野的数学及其应用领域的优秀人才。使学生系统地掌握数学的相关理论基础,能够熟练运用英语,并具有相关软件的运用以及建模解决实际问题的能力。为未来职业发展和继续深造打下坚实基础。师资队伍汤涛讲座教授UIC高等研究院院长、中国科学院院士、欧洲科学院院士...

聚焦思维素养提升 培养职业核心能力

聚焦数学课程开设的目标定位数学课程作为高职学校公共基础必修或限定选修课程,不仅是配合专业(技能)课程学习必备的知识基础、分析工具,探求其他知识的重要手段,而且通过发挥数学思维本质的优势,更是培养学生科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的有效载体。通过数学学习引导学生“感悟体会数学的基本思想,积累数学思维活动...

创新建模下的教学设计

第二次执教前,我认真研读了《义务教育数学课程标准(2022年版)》,重新审视了第一次执教的教学设计,将发展学生模型观念作为第二次教学设计的重要目标。我结合江苏省教育科学规划重点课题“初中生数学建模能力培养与评价的实践研究”的研究成果,依据现有学生的认知水平和学习经验,创造性使用教材,为学生设计了真实、开放的...