...讲堂第131场——挖掘知识多维价值 培育学生核心素养(初中化学...

课堂教学尤其是新授课教学中,学生终究要立足于知识学习实现核心素养的发展,学生“学习什么样的知识”“如何学习知识”,是从知识学习走向素养生成的基本问题。由于初中化学课程周期相对偏短,且直接面对中考备考压力,长期以来初中化学教学对课程育人的重视不足,教师较少思考眼前的化学知识对学生长远发展的价值,课堂中常出现...

培育核心素养 点燃智慧火花 曹妃甸多措并举让学生感受化学魅力

近年来，在曹妃甸这片充满希望的土地上，初中化学教育的力量正以前所未有的方式展现。作为科学教育的重要一环，老师们引领着学生们走向知识的海洋，探索科学的奥秘，同时也在无形中塑造着他们的核心素养。创新教学，点亮科学之光。教师们运用情境式教学、探究式学习等先进的教学方法，将化学知识转化为生动有趣的实践体验...

湖北省2024年初中学业水平考试化学、地理学科反馈会在我市召开

他从四个突出“立德树人、主干知识、科学思想与方法、湖北学生特点”,四个考出“社会主义核心价值中华优秀传统文化、学科知识、生动实践、创新思维”,三个转变“全面育人载体、教考良性互动、能力立意素养立意”三个方面内容,为初中教育的高质量发展指明了方向。随后,化学、地理学科反馈会环节,专家们以全省中考学科数据...

初中化学前置性作业设计与实践探析

初中化学前置性作业布置,能够有效落实学生的预习,而由于其结合不同层次的学生,经过反复研究和精心设计,具备多种题型和形式等特点,对学生预习效率的提升能够起到积极促进作用,最终使学习效率更高效。此外,落实学科核心素养需要。为了让学生能进入一个更新、更广的化学知识领域,使学生能自由地获取知识,教师通过前置性作业...

...实现课堂深度学习——走进汕头教研帮扶(初中化学专场)

深圳市龙华区第二实验学校教育集团华仁校区郎丽老师分别进行评课,他们充分肯定两位老师的教学功底,认为两位老师在“创设情境”方面都独具匠心,教学思路清晰,设问巧妙,课堂生动真实,注重核心素养的全方位培育,实现教学目标和学科育人功能,正如郎丽老师所建议的选取新闻素材时要侧重选取积极正面的素材,传递正能量,体现化学...

九江市市直中学初中教育联盟化学联合教研活动在九江外国语学校举行

九江外国语学校张雯老师以“落实‘核心素养’,实现‘精准教学’”为题进行了精彩的教学经验分享(www.e993.com)2024年12月19日。张老师结合2024年学考及新教材的投入使用情况,详细阐述了新教材的使用要求,强调在今后的初中化学教学中,要规范学生书写,培养严谨的答题态度;针对易混淆概念及原理要做到让学生理解透彻;要培养学生的审题能力,准确理解题目考...

东风二中化学和道法学科在市教学实践研讨活动中交流备考经验

化学学科组长冷诚诚代表化学学科组交流经验。冷诚诚从“老师教”和“学生学”两个方面分享了东风二中化学学科组2024年中考复习备考中的成功做法。“老师教”主要做了五件事:深刻领会核心素养内涵,科学制定化学复习目标;全面理解课程内容体系,合理组织化学复习内容;大力开展核心素养导向教学,有效促进学习方式转变;反复研究琢...

...市第三批基于课程标准实验校2024年初中化学学科校际交流展示活动

为进一步加强化学学科教学研究,学习践行新课标,深化课堂教学改革,发展学生核心素养,9月23日,“包头市第三批基于课程标准实验校2024年初中化学学科校际交流展示活动”在包头市青山区第一中学博雅楼录播教室举行。包头市教育教学中心教研员王丽霞老师、索海旺老师、王栋老师以及青山一中、包二中、北师大附中全体化学教师全程...

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

同时,由于主题式教学模式以教师的教为驱动力,在学生学习自主性的提高、学生化学学科核心素养的培育方面必然存在一定短板,且部分教师无法很好地将活动主题从知识学习转向能力培养。为此,课题组在第二阶段引入项目化学习,旨在解决学生的主体性、学习的协作性和目标的层次性问题。

专家点评!2024年北京市初中学业水平考试化学试卷权威解析

2024年北京市初中学业水平考试化学试卷特点育人为本素养导向强基固本守正创新（北辰）2024年北京市初中学业水平考试化学试题命制深入贯彻教育部、北京市关于初中学业水平考试的相关要求，依据义务教育化学课程标准，落实立德树人根本任务，坚持以学定考、面向全体、回归教材、助力“双减”的原则。试题稳中求进，强化价值...