小学英语教学中学生核心素养培养探析
语言能力是英语核心素养培养的基础要素,学习能力则是英语核心素养发展的关键要素,文化意识体现着英语核心素养的价值取向,深度思维反映出英语核心素养的心智特征。它们的有机结合与实践,使小学英语教学中培养学生核心素养的目标得以实现,有助于发展学生学科能力、提高课堂教学效率、加快课程改革步伐。综上所述,为了在小学英...
英语教学|英语单元整体学习活动设计,充分促进学科核心素养落实
单元每个课时目标的完成是学生达成单元整体学习目标的关键。我们以本单元Readandwrite为例,谈一谈如何遵循英语学习活动观,设计有机关联的学习活动,引导学生在语言学习与建构的过程中加深对单元主题意义的深度理解,在获得情感体验的同时,形成正确的价值观念,进而实现知识的迁移创新。根据单元整体学习活动设计框架,我...
把握目标 重在实践——黄石2021年英语新版教材培训活动成功举行
陈亚君副校长的讲课同样以第一单元为例,重点讲解了实践基于话题和核心素养的听说教学活动和实践基于话题和核心素养的读写教学活动。在为期两天的培训里,全体参训教师在英语教研员汤利平的组织和带领下,严格遵守培训纪律,认真做好培训笔记,积极参与培训讨论,大家的培训热情高涨,培训效果显著。各地各校参训教师纷纷表示,两...
武汉市光谷实验小学四年级英语单元整体教学设计线上研讨活动
随后,区小学英语中心学科组成员—光谷实验小学何晶晶老师主讲了四年级上册Unit1单元整体教学设计,并从指导思想、单元教材内容分析、单元学习目标和各个课时的教学设计这四个方面为我们做了详细生动地解读。此外,何老师的教学活动设计丰富多样,重视迁移创新类学习活动的设计与实施,注重在不同环节培养学生的英语核心素养,令...
普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目第二期研修班圆满举办
为顺应深化普通高中课程改革工作的迫切需要,探索落实新修订普通高中课程方案和课程标准的实践路径,积极推进指向核心素养的课程教学改革,教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所(以下简称“教育部课程教材中心”)在义务教育阶段开展研究实验的基础上,启动了普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目研究工作并取得了...
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
四结语总体而言,教师只有在深入研读语篇的基础上,以英语学习活动观为指引,设定符合学情的教学目标,进而设计体现“教一学一评”一体化的语言学习实践活动,才能引发学生深度的情感体验,切实助推核心素养在教学中真正落地(www.e993.com)2024年8月12日。参考文献:[1][2][4][5][6][12]中华人民共和国教育部,义务教育英语课程标准(2022年...
人大复印资料转载‖ 任伟 徐凤英:新课标背景下小学英语综合实践...
《课标2022》课程内容的“教学提示”在预备级(1~2年级)和一级(3~4年级)语言实践的基础上,针对二级(5~6年级)英语综合实践活动从活动目标、活动内容、活动实施和活动评价等方面提出了要求(见图1)。《课标2022》教学提示二级(5~6年级)明确指出,通过开展英语综合实践活动,促进学生核心素养的全面发展;而三级(7~9...
【中国教师研修网-北京站】“指向核心素养的单元整体教学设计与...
随着高中新课标的颁布和新一轮基础教育课程教学改革的启动,学科教学的目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的培育。为落实课程育人目标的达成,教师必须提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单节课时转变为有结构的单元整体教学设计。只有这样,才能改变学科知识点的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标...
【通知公告】关于公布2020年广东省义务教育英语教学资源征集活动...
1.2020年广东省初中英语教学资源优秀作品名单2.2020年广东省小学英语教学资源优秀作品名单广东省教育研究院2020年6月22日附件12020年广东省初中英语教学资源优秀作品名单论文类作品(58项)序号题目作者工作单位1转换角色,与时俱进——核心素养下初中英语教师角色的定位与转换...
高一新教材与旧教材有哪些不同
新版英语教材封面。南国早报记者蒋晓梅翻拍南国早报记者蒋晓梅实习生王婕文/图人教社英语编辑室主任陆锡钦介绍,新的英语教材最大的变化是要求学生核心素养要有提升。老教材对学生的要求主要体现在综合语言运用能力上,而新教材遵循新版课程标准,对学科核心素养的要求除了语言能力之外,还强调对文化意识、思维品质和...