...力绘高位优质均衡新篇章 让每一个小朋友都能在家门口上好幼儿园
大新康苑幼儿园民转公不到一年,升级改造、集团文化整体导入落地,潜力深度激活;龙海第二幼儿园成为深圳市学前特殊儿童融合教育试点幼儿园,有效解决特殊儿童入园需求;向南瑞峰幼儿园民转公后,品质全方位提升;桃花园幼儿园一建园就赢得“好口碑”……优秀的育人态势和办园质量,成了南山集团化办园的“金字招牌”。南山...
重庆师范大学:创新教师教育培养模式 涵养新时代“大先生”
幼儿教师实行“每日一刻、每周一园、每月一研、每期一赛、每年一文”的“5个一”养成性培养;小学教师实行“全科”“3+1”培养,前3年在大学学习并在城市优质小学实习,后1年在区县进修校指导下到定向区县小学实习;中学教师实行“驻校”“5+2+1”培养,前5学期在大学学习,中间2学期在中学“驻校实践”,最后1学期返...
幼儿教育学重点知识整理-第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则
《中华人民共和国教育法》规定,我国的教育目的是:教育需须为社会主义现代化建设服务,需须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。二、幼儿园教育目标的结构?(简答)●...
从新手走向骨干:信息化环境下幼儿教师阶梯式培养策略
园长作为幼儿园的掌舵人,必须立足于教育发展前沿,顺应信息化发展大势,优化顶层设计,建立科学的幼儿教师阶梯式培养体系。唯有遵循教师专业发展规律,兼顾个体成长差异,分层设置培养目标,搭建多元培养路径,为不同发展阶段的教师提供精准化、个性化的成长支持,才能充分调动教师的积极性,激发内生动力,引领教师从新手蜕变为骨干、...
以儿童之心办儿童乐园|成长|教育|教师|幼儿园|心理健康_网易订阅
同时,首师大幼儿园也一直在开展非常深入的情绪情感教育,以情立教促进儿童身心健康发展。儿童发展目标也定位为“培养具有心灵力量的未来中国人”。做学龄前儿童情绪教育是有难度的,多数关于情绪教育的研究更多是从理论视角出发,把理论转化成学龄前儿童易于接受、幼儿园教师易于理解的可操作、可视化的活动并不容易。
精选10篇幼师秋季幼儿园学期工作计划范文,供幼师参考!
四、教育目标1、开展丰富多彩的年段、班级活动,组织各种活动提高幼儿各方面的能力,如“老师辛苦了“制作贺卡送老师的活动”,让幼儿了解老师的辛苦,对老师有感恩的心,力求每位幼儿能健康愉快地生活在幼儿园里(www.e993.com)2024年10月21日。2、本学期的重点是继续培养对幼儿生活自理能力和对幼儿良好行为习惯的养成。
霍邱县直中心幼儿园2020年--2025年发展规划
园所规模的扩大,给我们带来新的发展机遇,同时给我们带来新的挑战,我们要从办园目标、文化建设方面进行准确定位;基于对新时期社会和时代对人的要求,基于对《3至6岁儿童学习发展指南》的认识,对幼儿园办学理念、培养目标进行重新思考和定位。(一)发展目标...
昆明幼儿师专造就高水平专业化教师队伍
一直以来,昆明市全面贯彻党的教育方针,聚焦省委“3815”战略发展目标和全市“六个春城”建设,坚持教育优先发展。作为云南省唯一一所专门培养幼教师资的高等专科学校,昆明幼儿师范高等专科学校牢记为党育人、为国育才使命,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,围绕省市教育高质量发展三年行动计划,积极打造高素质专业...
如何激发教师内生发展?“行动学习”为教师培养提供新思路
“行动学习”为教师培养提供新思路近年来,北京明天幼稚集团(简称“集团”)秉持基于实证、聚焦问题、知行合一的原则,通过问卷调查和访谈,了解幼儿园教师发展现状、需求和影响因素,在此基础上提出了以内生动力为核心,以科学求真、艺术立美、人文至善为内生目标,以认知自觉、情感积极、意志驱动为主要特点的幼儿园教师内...
...活教育”视域下的园本课程建设研讨会在涟水县新星幼儿园召开
柯小卫教授作《陈鹤琴“活教育”视域下现代幼儿园学说与实践》专题讲座,他介绍了“活教育”发展的历史背景,分析了幼儿园的功能和培养目标,介绍了幼儿园教学形式与过程等,用丰富、生动的课程资源和案例,为大家介绍了“活教育”学说与幼儿园“生活化”教学活动,充分阐述了“活教育”的特点。周念丽教授作《“活教育...