3-6岁儿童学习与发展指南(语言篇)

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。一、倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言教育建议:1.多给幼...

“秋季体育节”来袭!趣味运动游戏受热捧

鸿蒙翡翠幼儿园紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段动作发展目标，精心设计了“小兔跳跳”“鱼跃龙门”“穿越火线”等一系列富有趣味性和挑战性的运动游戏。这些游戏不仅锻炼了孩子们的身体素质，还激发了他们的参与热情和团队协作精神。在明媚的阳光下，小朋友们活力四射，奔跑跳跃，充满了朝气与活力，构成...

重庆市南川区示范幼儿园:“党建+N” 赋能幼儿园保教质量提升

南川区示范幼儿园以党建领航,深化“立德树人、五育并举”为导向的课程改革,从《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域发展目标入手,基于幼儿德育核心素养,提倡“在生活中学习,在实践中进步,在社会中成长”的德育实践课程。课程线索从“美食每刻”的生活体验到“美言美行”的行为规范,最后到“大美南川”情感归属,从小我...

创新未来:美新幼儿园文化建设与实践

无锡市新吴区美新幼儿园深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,坚持“儿童立场、自然生活、多元支持”的课程理念,不断凝练办园文化和特色。十年来,春华秋实,精耕细作,在内涵发展路上不断前行,向品牌建设目标积极迈进。理念文化:过美的生活,做新的儿童幼儿园在“过美的生活,做新的儿童”的办园理念的引领下,...

家门口的好学校|曹杨新村第三幼儿园

针对不同年龄的幼儿我们幼儿园根据上海学前课程指南，制定幼儿园课程方案，其中必须体现几个不同：发展目标、课程内容、组织形式、活动时间。在落实课程和育人中我们坚持凸显三个关键词：小托班“喜欢与适应”、中班“探究与规则”、大班“勇敢与自信”如目前小托班的孩子还处于入园适应期，他们需要在老师的引导下学习...

践行《评估指南》精神, 开启“以游戏为基本活动”的课程变革

2022年2月10日,教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》的通知,为幼儿园践行为党育人、为国育才使命,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了科学的实施指南和明确的行动依据(www.e993.com)2024年11月13日。内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第十一幼儿园作为祖国北疆亮丽风景线上一所朴实的公办幼儿园,认真学习领会《评估指南》精神要义,在...

点燃生命成长的力量——学前教育高质量发展的镇江探索(上)

在一日活动中，怎样落实教育目标，促进每个孩子全面而富有个性地发展？对教师来说，就要引导孩子在教育过程中获得有益经验，而这正是幼儿园课程的意义所在。为“优化教育过程”，镇江发起了第三项改革——有效的师幼互动。推开丹阳市正则幼儿园一间活动室的大门，几位来访者的出现，并没有打扰到忙碌着的孩子们。坐在...

基于优质教育理念,浅谈推进学前融合教育发展

幼儿园一日活动的育人质量如何,能否实现人的全面发展,直接关系到幼儿的个性化发展。对园本融合教育课程中一些环节进行优化设计。以通用学习设计理念为基础,将特殊儿童的保健康目标与日常生活相结合,运用“嵌入式”等多种策略,最大程度地满足特殊儿童群体环境下的个性化教育与教学需要,高宽课程是目前世界学前教育领域的...

2024年黄冈师范学院专升本学前教育专业《学前教育专业综合》考试...

1.了解教育目的和教育目标的区别,理解我国学前教育的含义。2.知道学前教育目标的层次,了解常见学前教育目标分类、学前教育目标的功能和制定依据。3.知道不同历史时期幼儿园教育目标的演变,理解我国幼儿园教育目标的特点。第五章学前儿童的全面发展教育

合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园:我是社交小达人

合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园:我是社交小达人,《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿阶段是社会性发展的关键时期,良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康及知识、能力和智慧的发挥具有深远的影响。基于此,合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园大一班