培育核心素养 促进幼儿可持续发展

首先,确立了以系统思维、问题解决、沟通协作、批判性思维、创新实践能力及践行6R(Reduce减少所需、Reuse重复使用、Repair环境修复、Recycle回收利用、Rot堆肥、Rethink重新思考)可持续生活方式为核心的幼儿可持续发展素养框架,从而清晰地勾勒出育人的方向与目标。其次,立足园本实际情况,通过实践教研,对二级指标进行调整细化,...

强化阅读育人的目标导向,推进阅读与德育深度融合 | 关注

阅读与德育深度融合,既是阅读本身的需要,更是育人的基本要求。要坚守阅读育人的目标导向,以培养堪当民族复兴大任的时代新人为使命,重视通过阅读培育学生正确的世界观、人生观、价值观,将知识传递与精神涵养有机统一。第二,在方法上贴近。成功的德育不是灌输与压迫,而是外在感染与内在感动的结合,其教育艺术在于结合学...

...论坛暨人大附中办学经验分享会举办 聚焦核心素养 夯实育人目标

他提出,学校要有顶层设计、育人目标、理念思考和实行策略,其中育人目标最为重要,育人目标解决的是培养什么样的人的问题;校长要在办学实践中领悟教育管理的规律,磨炼出自己的教育理念并指导实践;校长要认真研究义务教育学校校长专业标准的六个核心领域,履行实施好义务教育的工作使命、加强学校德育工作、加强教师队伍建设和...

聚焦核心素养 落实育人目标

要以整体感知代替整体聆听,减少传统课堂中低效的被动聆听环节。在教学中要适度学习乐谱,能及时调整音准与歌唱状态,注重作品的艺术化处理,在评价环节除了要关注整体呈现还要进行个别监测。在活动提升环节,要以多样化的设计进行已有音乐素养的提升而非平行能力的巩固。最后,她以《小雨沙沙》《理发师》两节实际教学课例。让参...

新时代思政教育是目标、内涵和实践的统一

育人目标体现不同层次要求党的二十大报告提出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。2024年政府工作报告指出，落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设。坚持目标导向是思政课一体化建设持续发展的重要战略，关乎国之大计、党之大计。大中小学思政课...

教师素养的提升是落实“学生发展核心素养”的关键

发展学生核心素养,是新时代更好实现为党育人、为国育才的迫切要求,是实现强国梦所需人才的必然选择(www.e993.com)2024年12月19日。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展核心素养是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养,是知识、能力和态度等的综合表现。学生发展核心素养可以通过接...

锻造师范生核心素养 培育时代“大先生”

以“大先生”为目标,塑造师范生的精神素养“三尺讲台系国运,一生秉烛铸民魂”,“大先生”拥有大格局、大胸怀、大抱负,具有心有大我、至诚报国的理想信念,能够站在国家兴衰、民族存亡的战略高度认识个体教书育人的使命;“大先生”具有言为士则、行为世范的高度自觉,是塑造学生品格、品行、品味的“人师”典范。师...

高考命题要落实立德树人根本任务

在教学层面,教师要始终以是否有利于立德树人为标尺。要准确把握课程要培养的学生核心素养,培养学生正确价值观、必备品格和关键能力,设定教学目标,改革教学过程和教学方法,把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中。此外,高校作为人才培养的重要阵地,要积极科学调整招生政策,关注学生全面发展,选拔过程应更加注重对学生...

新课程下的15个核心概念解析

1.核心素养“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。

白艳梅:跨学科主题学习的学校行动 | 课程教学

课程改革从“双基”到“四基”,再到“核心素养”,体现了育人目标从部分到完整、从知识技能到应对复杂与不确定性的深刻转变。素养导向是新时代课程改革的基本逻辑,其表征是“‘专家’思维”,而“‘专家’思维”的关键就是“对复杂问题的灵活应对”,“灵活应对”则需要“关联”。复杂、易变、不确定性是智能时代最显...