十种办学好模式丨“全面育人”重均衡育全才

全面育人旨在通过改变教学质量评价体系,推动综合素质培养,实现学生全面发展。打破“唯分数论”既要关注育人的过程,更要聚焦育人的目标。丰富实践活动和课程体系,开设绘画、合唱等选修课程,成立合唱团、篮球社、演讲朗诵团等多个特色学生社团,在保证学生学业发展的同时,提升学生艺术素养、身体素质;创新教学质量评价体系,强...

【教育圆桌派】人工智能时代教育的“变”与“不变”

尽管不断进步的人工智能将如何重塑就业市场以及对于新技能的需求,仍然是一个未知的问题,但确定无疑的是,教育需要改变,从教学目标到教学内容和方式,都需要进行根本性的变革。教育还需要从对知识的过度追求中,重新回归到人本身。两会之际,我们特邀代表委员、教育专家和人工智能教育专家,围绕人工智能时代教育的“变”与...

关注教育!“人工智能”将带来哪些重要改变?

人工智能技术在教育领域的广泛应用,也带来一个潜在的风险,即教育者和管理者可能会过度依赖这些技术来解决教学和管理上的问题,学习者也可能过度依赖人工智能技术获取知识和信息,这种依赖可能导致教与学的“技术依赖症”,而忽视教学过程中的反思和学习过程中的独立思考重要性。因此,尽管人工智能在教育领域的应用呈现出不可...

山东大学校长李术才:人工智能时代高校需要转变育人重点和育人模式

分析认为,进入人工智能时代,李术才提出高校需要转变育人重点和育人模式,可能是基于以下几点考虑:一是适应科技革命和产业变革的需求。随着大数据、人工智能、网络化、数据化的飞速发展,新一轮科技革命和产业变革正在深刻改变着世界。在这种背景下,大学教育必须与时俱进,调整育人重点和模式,以培养出能够适应未来社会挑战的...

教育家谈 | 中小学人工智能教育:何以探索与实践

和有针对性的政策,明确中小学人工智能教育的建设目标,做好顶层设计和统筹管理;对人工智能课程标准和各学段开设的课时量提供指导;组织专业力量,研发课程内容;加强教师培训,提升教师的专业素养和教学能力;提供人工智能实验室建设规划与指导,确保教育资源的合理配置和高效利用;对发展不平衡的区域,分层有序推进人工智能教育...

清华大学教授王文湛:教育信息技术、大数据和人工智能是第四次教育...

王文湛介绍，世界教育史上曾发生三次重大的教育革命，第一次以课堂为中心，第二次以教师为中心，第三次以学生为中心(www.e993.com)2024年11月24日。在王文湛看来，21世纪将发生第四次教育革命，而这次将以教育信息技术、大数据和人工智能为中心。他强调，人工智能深入教育融合，将使教育发生革命性的变化，将改变学生的学、老师的教和学校的管。他...

人工智能给智慧课堂带来哪些变化?科技革新反哺教育评价体系

随着时代的进步,以人工智能为代表的数字技术,为破解长期存在的教育评价难题提供了新的赛道,通过更新评价理念,改革评价内容,创新评价方法,丰富评价手段,实现对教育过程和教育结果的科学判定,确保教育目标的实现和教育质量的提高,为教育强国建设注入新的动力和活力。”...

“人工智能+教育”:现状、挑战与进路

摘要:“人工智能+教育”是将人工智能技术深度融入教育领域的一种新型教育模式,它为教育领域带来了革命性的变革,同时也伴随着一系列挑战。“人工智能+教育”的推进,需要在技术应用上坚持技术祛魅与技术化归相结合,在数据安全与隐私保护方面要注重数据运作与规范管理相配合,以降低安全风险。同时,在教育价值实现层面上,要...

南京大学党委书记谭铁牛讲授人工智能通识核心课第一讲:拥抱AI!

谭铁牛指出，开设人工智能通识核心课程是与时代同步、培养时代新人的必然要求，是应对科研范式变革的必然要求，更是为党育人、为国育才，满足国家需求的必然要求。“计算思维、数字意识、智能理念，是新时代拔尖创新人才的基本素养和必备素质。”关于人工智能如何赋能科研范式变革，谭铁牛说，人工智能、高性能计算和机器人...

善用“人工智能+”为高等教育全面赋能

总体目标是打造“智慧同济”,支撑中国特色、世界一流大学建设。我们通过“强化规划、横纵贯通、解决碎片、一站服务、增值服务”五大关键,以及“目标引领、系统规划、队伍建设、机制创新、成效为王”五条路径,既发挥人工智能赋能作用,又防止技术凌驾于育人之上,以信息化、智能化支撑现代大学治理能力和体系现代化建设。