好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评

执教同样内容的西安高新一中实验中学的代维佳老师,则把设计实验方案作为重点,引导学生根据碳酸钙溶于水电导率的变化从定量角度理解难溶电解质溶于水微观粒子的变化情况,从微观角度认识难溶电解质的沉淀溶解平衡过程并建立沉淀溶解平衡模型,更加突出教学设计与实施的整体性和逻辑性。上完课后,她深有感触的说:“新课标从更...

化学小论文:基于核心素养培养的化学课堂教学实践行动报告

增强学生的环保意识,使学生认识到化学实验对环境的影响,并培养学生在实验过程中保护环境的良好习惯。二、研究内容溶度积原理及沉淀溶解平衡的教学设计通过理论分析和实验探究相结合的方式,设计具有针对性的教学活动,使学生全面了解溶度积原理及沉淀溶解平衡的概念和规律。影响沉淀溶解平衡的因素分析通过对比实验和...

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②可逆反应、化学平衡、化学平衡常数③影响反应速率和化学平衡的因素(浓度、温度、压强、催化剂等)(7)电解质溶液①电解质、强电解质、弱电解质②电离、电离方程式、溶液的导电性③弱电解质在水溶液中的电离平衡④水的电离、水的离子积常数、溶液的pH⑤盐类水解⑥离子反应⑦溶度积、沉淀溶解平衡(8...

高二化学教案:《沉淀溶解平衡教学案》教学设计

从固体溶解平衡的角度,AgCl在溶液中存在下述两个过程:一方面,在水分子作用下,少量Ag+和Cl-脱离AgCl的表面溶于水中;另一方面,溶液中的Ag+和Cl-受AgCl表面正、负离子的吸引,回到AgCl的表面析出——沉淀。溶解平衡:在一定温度下,当沉淀溶解和生成的速率相等时,即得到AgCl的饱和溶液,如AgCl沉淀体系中的溶解平衡可表...

实验案例 | 教学设计怎么改?——以“难溶电解质的溶解平衡”为例

本节课的教学设计秉承“知识问题化、问题情境化、情境生活化”的设计理念,用“钡盐中毒、救治及可溶性钡盐的生产”的真实生活情境,将“沉淀溶解平衡的概念建构及应用”等核心探究有效串联起来(图2-8)。这种设计既考虑到了知识的整体性,又注重与过程方法、情感态度价值观相融合,符合新课程的基本理念。在教学过程中,...

华南师范大学化学学院2023考研复试考试大纲

华南师范大学化学学院2023年硕士招生考试初试及复试考试大纲已出,考研大纲是指由教育部考试中心组织编写,高等教育出版社出版的,规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等政策指导性考研用书(www.e993.com)2024年11月6日。原标题:2023年硕士招生考试初试及复试考试大纲...

九大学科深度教研,十八般武艺各显神通!

教研员张文英指出,南山英语教学在新高考新教材背景下的教学成果初显:一是教案规范化,特别是教学目标对标了如何落实核心素养;二是教师践行活动观最大的效果是全区的英语课堂上学生都有了自如的表达;三是教师创设真实情境,让学生通过“做中学”完成了综合性的语言输出活动,学生在运用语言的同时独立思考、问题意识和创新...

2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试 中学化学学科考试大纲

二、考试目标与要求1.考试目标全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。2.考试要求(1)系统掌握《义务教育化学课程标准(2011年版)》《普通高中化学课程标准(2017年版)》所要求的化学基础知识、基本技能,熟练掌握化学科学探究的基本方法,具备较强的...

方全红化学名师工作室成员参加“2023年全国中学化学名师工作室...

二、若海水酸化,Mg(OH)2是否仍使淤泥附件的海水PH保持在9?在师生互动中完美的完成了本节课的任务。《沉淀溶解平衡》是高中课本里老师难讲、学生难懂的一节课,吴老师通过巧妙的教学设计,清晰的教学思路、精湛的教学水平,将知识剖析得淋漓尽致,抽象的化学知识变得容易理解了。

2016年福建省中小学新任教师招考 中学化学学科考试大纲

二、考试目标与要求1.考试目标全面考查中学化学教师所需的化学科学素养、化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。2.考试要求(1)系统掌握《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》所要求的化学基础知识,熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能,具备较强...