...重庆第二师范学院《巴渝文化(英文)》课程知识图谱正式上线

课程知识图谱旨在“用英语讲好中国故事”,紧密结合数字化教育战略背景下的数智融合和AI赋能教育转型的时代脉搏,围绕“数智+英语+文化”的三维目标,基于具有鲜明地方特色的巴渝文化,以“知重庆—讲重庆—爱重庆”为主线,培养学生运用数智化技术赋能个性化学习,提升学生国际传播巴渝特色文化的能力。????徐飞介绍,课程...

教师招聘考试之新课程改革的具体实施试题答案15

现代基础教育倡导实施素质教育,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一实现。素质教育的基本点:坚持以学生为本体,使全体学生得到全面发展,培养学生的创新精神和实践意识。同时基础教育课程改革纲要(试行)要求学生学会学习并形成正确的人生观、世界观、价值观。故本题选ABCD。

特岗教师招聘模拟卷小试牛刀

新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。(从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课)(3)密...

【中招咨询】中央工艺美术学院附中:北京市国际美术学校 艺术之路...

例如,学校依据“三维目标”“六个侧重”“十个突出”等标准,制定美术特色课程评价体系,通过多元的评价对学校课程进行进一步的完善和升级,不断提升育人效果。重视学生文化课发展工美附中非常重视学生文化课发展。最近几年艺考的改革和政策的导向,让文化课的地位更加凸显,艺考的改革也是在推动学校对文化课进行改革的不竭...

新课标下课堂变革的40个新思维

一是有高阶位的素养目标;二是采用同一目标、多课时实施的方式;三是体现微课程建设,将目标、多个知识点、多课时、情境、活动、学生学习、教师指导和评价等组织成为一个课程;四是有明确的组织者作为单元“骨架”,常用的单元组织者有大观念、大问题和大任务三类。

聚焦“核心素养”的新课标“新”在哪?

比如,所有学科学习均指向三维目标,导致学科本质被忽视,学科学习的边界不清楚(www.e993.com)2024年11月19日。为了解决上述问题,新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养,即学生通过学科学习之后逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。关键能力聚焦学生能够做事情,必备品格指学生能够坚持把事情做正确,正确价值观指向学生愿意并习惯做正确的...

大连市教育局最新发布!|教学|教师|教研|立德树人根本任务|科学...

1.构建素养导向的目标体系(1)深刻理解学科核心素养。在以往“三维”教学目标设置基础上,融入更多学科内容,引入大概念视角把握核心概念,深入理解学科育人价值,依据学科核心素养的内涵及其发展水平、普通高中课程目标、课程内容及学业质量标准,结合学生的已有经验确定教学目标,对学段、模块或主题、单元和课时教学目标进行整体...

精进教研,聚力前行:红岭实验小学开展“大单元·大观念教学设计...

培训的第二阶段，老师们在张华教授的引领下继续学习如何更好地确立新三维目标（KUD），即大观念、新能力、新知识。各小组结合各学科特点开始小组讨论针对大单元或主题撰写新三维目标，并积极上台分享。点评过程中，张华教授说，学习目标是学习过程的起始和结束点，若课程目标是让学生掌握知识和技能，传统的纸笔测验可以...

深圳市滨河小学

学校工作的中心是教学,教学工作的中心是课堂,实现“和美教育”宏伟目标,必须抓住课堂这一教育主渠道,打造“和美课堂”。我们注重构建自己的课堂教学评价体系,站在学生为教学主体地位的立场,落实三维目标,研制了体现“三和三美”的《滨河小学和美课堂各科评价标准》,很好地呼应了学校“和美教育”的理念。我们提倡所有的教师...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

这是一堂实用、有效的课堂,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件制作的非常实用。本堂课做到了:1、L老师这堂课学生情绪高涨,气氛活跃,课上利用旧知迁移进行新知的学习方法,用集体的智慧解决问题的的思路,设计非常好,调动了学生的积极性,充分体...