同济“国优计划”启动,探索订单培养中小学优秀“科学类”课程教师

这些基地学校将深度参与同济大学“国优计划”项目,构建覆盖“招生选拔-课程讲授-教育实践-推荐从教-职后发展”人才全过程培养链条,探索“一校一策、一人一策”的培养模式。

新东方智慧教育航天科技普惠类课程 科学教育的加法的“课程神器”

新东方智慧教育深入着眼各地小学科学教育实际需求,以科学课新课标为指引,以普惠性为原则,以航天科技人才培养为目标,依托自身在青少年科创教育领域的资源与服务优势,先后开发出两套航天科技普惠类课程——航天科技主题课程及“航天梦想+”科普系列课程,满足各地课后服务优质科教资源需求,助力各地教育主管部门及学校切实做好科...

围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念——信息科技课程目标的...

对于第一个问题,《课标》在描述课程性质时指出“信息科技是现代科学技术领域的重要部分,主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现”,而课程目标则指向“科学原理、思维方法、处理过程和工程实现”诸方面的具体要求及实现途径。例如,课程目标中的“能采用计算机科学领域的思想方法界...

西安市教育局最新通知!

提升小学科学课、信息技术课、综合实践课和中学信息技术课、通用技术课、理化生实验等课程管理水平,培育并评选具有综合性、实践性的优秀教学案例和科学精品课。全面推进实验教学,按照《中小学实验教学基本目录(2023版)》要求,力争三年内实验开出率达到100%,强化学生动手操作实验,引导学生自主设计实验,扭转实验教学笔试化...

陕西省教育厅等十六部门关于印发《陕西省加强新时代中小学科学...

引导科技型企业、其他非营利性组织、社区等发挥自身优势,积极参与科学教师队伍建设和能力提升,多措并举建强科学教育队伍。各级有关部门、单位加强联动,建立“科学教育社会课堂”专家团队,开发适合中小学生的科学教育课程和项目。联合科协、高校、研究所等开展“科学家(精神)进校园”“院士进校园”“科学家进校园”“...

“核科普进校园”试点课程最后一站走进中国核工业科技馆

该项目负责人、中国原子能出版社李静晶表示,本活动的目标就是为推动中小学科学教育主阵地与社会大课堂有机衔接,给青少年搭建学习核科学知识的平台,让学生系统地了解、走近核,通过核领域科学家的爱国心、报国情、强国志,从精神上引领青少年成长成才,为我国核事业发展提供人才的源头活水(www.e993.com)2024年11月14日。

教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知_ 国家...

高等职业学校要结合高职专业分类和课程设置情况,落实好分类推进相关要求。六、将课程思政融入课堂教学建设全过程高校课程思政要融入课堂教学建设,作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容,落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文各环节。

“跨”出科学教育新高度

渝中区是重庆市人民政府驻地和重庆政治、金融、商贸、文化中心。近年来，渝中区紧扣“打造全国一流基础教育强区，办好人民满意的教育”目标，着力培育造就好学生、好老师、好学校、好教育，先后获评普通高中新课程新教材实施国家级示范区、全国中小学科学教育实验区等。近年来，重庆市渝中区着力实施科学教育“质量强能、...

清华大学科学技术史博士研究生培养方案(2024)

[00]科学技术史一、适用学科、专业科学技术史(一级学科,学科代码:0712,不分二级学科)研究方向:西方科学技术史中国科学技术史科学哲学与技术哲学二、培养目标与定位培养科学技术史专业的高层次学术人才。博士学位获得者应系统掌握科学技术史相关研究方向的专业知识,具备独立从事学术研究的能力,能够胜任高等...

“双减”之下,河北这样答好科学教育“加法题”

“新课标强调了科学教育的核心目标是培养学生的科学素养。这意味着我们不仅要注重知识的传授,更要关注学生在科学探究、科学思维、科学实践等方面的能力培养……”前不久,沧州师范学院刘业堃博士给沧州市重庆路小学科学教师开展了题为《新课标背景下小学科学课堂的教学实践与探索》的专题培训。