博物馆与学校共同开发课程,持续“活化”广州重要文化遗址

“2023年之后，我们加大了项目在学校的辐射，不仅是将博物馆课程纳入我校岭南板块的特色选修课程，更是围绕项目面向高校师生开展专题讲座，并将社团活动的建设，同时也纳入到音乐博物馆2024年‘融汇’系列活动中，同时也进行了创作梳理，作为《跨界创新视域下当代音乐博物馆遗产资源转化与传播实践》案例之一，荣获联合国教...

将辽宁工业元素融入学习课程!沈阳化工大学学生到中国工业博物馆写生

6月13日记者获悉,为了将辽宁的工业元素融入写生课程中,让学生了解辽宁工业发展的历史和文化,近日,沈阳化工大学人文与艺术学院组织艺术设计类的大一学生分别前往中国工业博物馆、沈飞航空博览园、辽宁省科技馆和辽宁省博物馆进行以工业元素为主的写生课程。沈阳化工大学人文与艺术学院教师马丽对记者说:“工业题材写生绘画...

甘肃研学旅行精品课程:天水市博物馆文化研学

课程目标:深挖伏羲文化内涵,开展分众教学,以最直观、最贴切、最适宜的方式将伏羲文化讲述给不同年龄阶段的人群,让始祖文化在新时代背景下以更加鲜活的姿态重焕新生。课程地点:天水市博物馆课程内容:天水市博物馆是综合性历史文化类博物馆,2017年晋升为国家一级博物馆,并入选首批全国中小学生研学实践教育基地。参观天...

从“四张课表”看国家课程方案高质量实施的崇文探索

三是打破原有时空制约。课程实施场域打破原有的物理空间，由校园延展至博物馆、社区等相关场所。授课者由学校教师拓展为家长志愿者、各行各业的专业人士等。学习方式上更多采用交流讨论、合作探究等形式，以促进学生社会情感能力的培养。例如，在文艺节六年级的“创艺崇文”主题学习中，各班学生自主组建设计、文案、宣传...

浙江大学附属中学:构建校本特色课程,推动全体学生健康全面发展

一是引进社会课程资源建立浙大附中特色课程基地。学校与中国茶叶博物馆、西泠印社、岳庙等合作建立10多个西湖课程基地,开展西湖主题学习。学校每周安排4课时聘请各基地教师来校上课,保证课程常态开设。比如,学校与中国茶叶博物馆合作开设“中学生创意茶艺”课程,与西泠印社合作开设“西泠印社金石篆刻”“丰子恺文画鉴赏”课...

科普研学激发兴趣、“四把钥匙”构建课程……各地科学教育妙招不断

经开区针对不同年级设计了有针对性的科技类课程,开展丰富多彩的科学实践活动(www.e993.com)2024年11月24日。如针对浪费纸张的现象,组织学生走进郑州公用集团环保教育博物馆开展“变废为宝”学习活动,并利用课后服务组织二年级学生造纸,让学生经历收集、粉碎、浸泡、打浆、抄纸、晾纸的过程,了解再生纸在保护环境、推动循环经济等方面的重要意义。

中小学“上新”博物馆课

中小学“上新”博物馆课本报讯(记者李祺瑶)跨学科课堂“搬”进博物馆,博物馆资源引入校园,校馆联合打造数字博物馆……新学期伊始,不少中小学“上新”博物馆课,引导学生们在丰富的文化之旅中,博“悟”世界。通州区运河中学附属小学与北京大运河博物馆是近邻,在博物馆举办了开学第一课后,老师们正在为本...

课程育人显成效 鉴古知今创未来

在博物馆参观学习要遵循一定的规则和礼仪,这是课程学习重要的一课。学校邀请南宁博物馆的研学老师对五年级的同学们进行博物馆参观礼仪的教学。课堂上,通过与研学老师的互动交流,同学们明白了参观博物馆要遵守的规则和参观礼仪,并将学到的知识认真记录在手册里。“原来参观博物馆也是一门学问,这些规则和礼仪不仅是对文...

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...

浙江省2024年中考试题评析

2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值...