新课标下初中英语学生学科核心素养培育探究

新课程标准的制定旨在促进教育的多样性与创新性,培养学生学科核心素养,提升学生语言能力、学习能力、文化意识、思维品质等,以适应未来社会发展需要。本文从语言能力、语言思维、传统文化、自主学习4个方面探索初中英语学科核心素养路径,力图为初中英语教学改革提供参考,为培养适应未来社会需要的优秀人才贡献力量。语言为基:...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

至此,英语学习活动观的内涵得以明晰,它是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。英语学习活动观体现了新时代外语学科教育确立并践行的素养本位、...

...大讲堂第125场:单元整体教学视域下高中英语项目式学习的广东实践

课例说课、课例展示、课例点评、教研沙龙、专家视点和活动总结等系列环节,在传递理念、剖析课例、分享观点的同时,为一线教师与教研员提供可借鉴、可推广的高中英语项目式学习的实践经验与做法,促进学生深度学习,发展学生核心素养,落实课程育人,推动高中英语课程教学改革深化。

培养初中生英语核心素养的三项策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布标志着我国基础教育英语课程正式进入核心素养时代,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力成为基础教育英语教学的核心任务。在初中英语学科教学中落实核心素养理念,并贯穿于整个教学过程,是新时期英语教师提升教学实效性必须落实的一项任务。下面笔者结合自己30余年的初中...

核心素养下的初中英语阅读教学策略探析

初中英语阅读教学引入核心素养理念的意义。在初中英语阅读教学中引入“核心素养”理念的意义之一,是能够促进学生阅读能力的全面提升。传统的阅读教学注重语言知识和技能的传授,而核心素养强调学生的综合能力。教师可以通过多种方式,如课堂活动、阅读讨论,培养学生的批判思维、创新思维、表达能力等核心素养,全面提升学生的阅读...

核心素养视域下小学英语跨文化交际与语用实践论坛在云南昆明举行

包括国家基础教育课程教材专家、教育部“义务教育英语课程标准”审定组专家夏谷鸣在讲座中强调教学不仅是知识的传授，更是能力的培养和品格的塑造(www.e993.com)2024年11月24日。并重点谈到学生核心素养的培养需要贯穿于教学活动的始终，让学生在实践中体验、感悟、提升。云南师范大学教授侯云洁指出，跨文化教学应涵盖认知、情感态度和行为技能三个维度。

2024中考·试卷解析(英语)以标为靶,培养学生核心素养

2022年版《英语课程标准》(以下简称新课标)把新的课程理念与践行学思结合,引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题。2024年陕西中考英语试卷涵盖初中阶段的学科知识并紧密围绕核心素养,试题设置全面且创新。具体体现在以下几个方面:一、知识考查--基础性、全面性...

...以自信闪耀青春——2024年江夏区初中英语第二届核心素养提升...

据悉,近年来江夏区教育科学发展研究院十分注重培养学生的英语核心素养,先后举办了“挑战单词王”大会、口语才艺展示活动等,为学生提供了许多学习和展示的平台,相信在未来的日子里,江夏区学生们会将学习的道路走得更宽更远,以语言提升生活,以自信的展现活出风采。

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

6月1日，由北京大学外国语学院主办，北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限责任公司教材分公司承办的“聚焦英语课堂发展核心素养——‘教—学—评’一体化实施路径的探索与实践研讨会”召开。会议主题为深化义务教育英语课程改革，在教材使用和教学实践中落实新课标要求的“教—学—评”一体化理念。大会...

如何提升英语核心素养?清镇市60余教师共探“新课标”

其中，红枫第三小学的教师陈苏呈现了一堂精彩的新标准三起六下Module3Unit1&Unit2语篇整合教学课例。陈苏的课程设计以单元整体教学为基础，巧妙地整合和拓展了教学内容，有效地提升了学生的语篇理解能力和英语核心素养。在教学过程中，陈苏巧妙地运用游戏和图像辅助教学，引导学生关注语篇线索，激发他们的思维。她...