重磅!新英语课标被指总目标模糊不明确
每一次义务教育课程方案和课程标准修订,都决定了未来十年中国教育的发展方向,而这一次新的义教课标发布,湖南的钱一教授则直接指出:新的英语课程标准继续存在总目标模糊不明确的问题。钱一直言,中国人学英语这么困难,不是中国人不聪明,是在英语课标总源头、英语教科书总源头上出了问题,方向不对,努力白费。并且直接指...
英语老师怎样设计教学目标?英语教学目标的三个层级
设计一节课的教学目标,眼光不能仅仅局限于这节课,而应该在阶段目标和总目标的指导下,去设计某节课的课堂目标。所以做一名合格的K12英语老师首先必须弄明白两个东西——义务教育英语课程标准和CEFR,在这两个标准的指引下,学会去描述教学目标的Actions!要写cando,或者beabletodo…以下图课标中对读写的要求...
中小学英语教学正经历哪些改变
“首先是课程总目标的本质性变化,它统领了英语课程发展方向。”庄力表示,2011版《课标》指向学科教学,以“促进学生综合语言运用能力的形成与发展”为学科教学的根本目标。2022版《课标》提出学科的总目标是:“学生通过对英语课程的学习,达到发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。”庄力指出,这正是核...
陕西省教科院中小学学科优质教学基地展示高中段(五):西安交通大学...
为扎实推进教学工作,辅助并巩固教学效果,整个学科组提前规划,共享资源,实行高中三年“贯通式”教学,开发编印了多种校本教材,资源共享,届届相传。一、学科发展总目标以科学发展为指导,以突出实效为核心,实现教科研工作规范化、制度化、系列化。提高教师的教学科研能力,通过教育科学实践的研究,全方位提升英语学科组教师...
英语教学 | 指向深度学习的英语单元整体教学设计
深度学习在小学英语教学中的实施路径深度学习重视整合化、生活化和结构化的学习方式,突出本质化学习和迁移化应用,追求学科的育人价值。对于这样复杂的育人目标,依托单一语篇或单一结构的学习是难以实现的。由此,单元整体教学成为推动深度学习、促进核心素养目标落地课堂的必要路径。本文将以人教版PEP五年级下册第四单元...
大班制教学背景下,如何做到分层教学,让每个学生得到不同程度的...
教学目标分层(www.e993.com)2024年10月20日。《普通高中英语课程标准2017版》总目标指出,高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在高中英语应具备语言能力,文化意识,思维品质,学习能力等学科核心素养。其中各核心要素的发展分别有三个水平划分,例如,关于语言能力这个核心素养的培养,一级素养需要学生理解语篇传达的要义,主要信息和意图,陈述事件,传递信息...
收藏| 小学英语说课技巧指导及经典案例解析
1.简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质教育教学中的重要地位和作用。2.确定教学目标及其依据,根据单元教学的目的和要求(对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求),结合学生的实际水平,确定贯穿单元教学的总目标和本课的具体目标。目标包括:...