陕西普通高校学生工作项目课题管理办法、辅导员工作室建设与管理...
第二条工作室建设目标:以提升辅导员育人能力、促进辅导员成长发展为主线,充分发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用,构建前辈领航、朋辈互助、同行交流平台,创新打造我省高校辅导员学习成长“共同体”,培育一批省级、国家级辅导员骨干人才,产出一批创新成果和实践范式,打造一批具有鲜明特色的辅导员育人品牌。第二章申...
...课,赋能新启航”——2024级新生辅导员、班主任见面会暨专题培训
学生工作的特点、内容与方法,并向2024级新生辅导员、班主任提出要求:一是在思想理论教育和价值引领上,需将显性教育与隐性教育相结合开展;二是在党团和班级建设上,学会将党团与班级建设相结合,不断保持和增强党团的政治性、先进性,从而提升班集体凝聚力;三是在学风建设上,结合学生专业,助力职业学业发展,形成良好学风...
“欢迎你,凌家山的新主人” 武汉职业技术学院2024级新生报到
“欢迎你,凌家山的新主人”武汉职业技术学院2024级新生报到,新生,学校,辅导员,凌家山,工程学院,武汉职业技术学院
企业家精神和职业经理人素养的双向奔赴 | 复旦大学管理学院陆雄文...
职业发展中心建立了“全周期职业发展服务”,在新生正式入学前,就开始提供职业咨询服务,就读后,通过行业导览、一对一职业咨询、职业规划课程、企业实务课程等诸多形式开展学生职业生涯和技能教育。近年来,在“一生一策”的工作目标要求下,职业发展中心更注重了解每位同学的兴趣和特点,为同学提供实习、求职的一对一针对性...
武汉职业技术学院喜迎2024级新生
基于这种充分的数据分析,光电与信息工程学院于报到当天组织荣获国奖的新生代表与博士导师、辅导员开展面对面交流座谈活动,探索专业学习与职业发展,引导学生明确发展目标,科学规划未来。在学生社区党建活动室,该院对年满十八周岁的新生开展入党启蒙教育,21名新生在开学第一天向党组织递交入党志愿书。旅游与航空服务学院...
山东劳动职业技术学院召开第40个教师节庆祝大会
会上,从教30年教师代表张同兴、专任教师代表孙常华、辅导员教师代表刘权好作为受表彰教师代表分别发言,分享了他们的教育工作经历和体悟(www.e993.com)2024年9月17日。本次大会的召开,进一步明确了学院以教育家精神全方位引领高水平教师队伍建设的目标,彰显了广大教职员工不忘初心、勇担使命的坚定信心,激励广大教师克难奋进,全力以赴投入到学院申报...
聚力建设“学习型、研究型、实践型”辅导员队伍
同时,制定辅导员队伍建设相关文件,科学规划和系统设计辅导员队伍建设工作,明确辅导员的工作目标、工作内容、工作职责、发展方向和职业道路等,推动辅导员育人工作向制度化和规范化发展。出台了师德师风建设相关文件,严把辅导员资格和准入制度,在考评奖励中严格落实“一票否决”,引导辅导员将日常育人和自我修养相结合,以优良...
渡过陪伴者职业学社2024秋季班(初阶)
1、总体目标秉承“短期是诊治,长期是成长,全程是陪伴”理念,紧扣陪伴服务定位,甄选“有爱心,有耐心,能共情,善沟通,有学习能力,有人生阅历”的应聘者,通过“标准化培训+实操训练”相结合模式,培养合格的陪伴者,弥补现有社会支持系统的资源缺口。2、陪伴服务定位...
考研大学生和硕士生的区别
综上所述,考研硕士生和大学生的差异体现在多个方面,包括学习目标、学习方式、心理压力、职业规划和人际关系等。每个阶段都有其独特的挑战和机遇,希望每位同学都能根据自己的情况,合理规划未来的学习与发展路径。3硕士生与本科生的学习生活对比在学术道路上,硕士生与本科生的学习生活对比是一个值得探讨的话题。无论...
黄敏洁:践行教育家精神 始终致力于儿童的全面发展
一方面,学校基于教师终身发展,以学生为中心,以学科教学为基础,聚焦教师持续发展、全面发展,确定系统化的培训目标,搭建了教师发展“德”“艺”“趣”三支教师成长课程,促进教师队伍“入格-升格-风格”阶梯成长。“德”课程聚焦教师德性培养,包含政策和法规教育、师德师风、学校文化、职业规划等。“艺”课程聚焦...