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在构建“三立教育”(立德、立功、立言)文化主题、“三不朽”教育核心目标的同时,城厢一小努力构建国家课程与“三立教育”相融合的课程结构体系,力求引导每一个孩子成为拥有“立德恒心、立功能力、立言信念”的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。着力开发“三立”教育语境下的“小院士课程”“三立”教育的...

延伸教育边界 追寻人生价值——长沙市雨花区积极建构新型课堂教学...

近年来，湖南省长沙市雨花区以“生命教育”为核心理念，紧密围绕“生活即教育”主张，不断延伸教育边界，把课堂“交给”孩子，把世界“设计”成课堂，让学生们倾听真实的声音，追寻人生价值。打破“数据”孤岛“‘美’字是多横排列，要注意均匀，同时兼有变化，还要细心观察，加强训练。”雨花区长塘里小学书法教师...

上海市市西中学:面向教育现代化目标,着力提升中小学校长治理能力...

面对中国教育现代化目标对学校办学提出的现实要求,以及党组织领导的校长负责制的全面实施,中小学校长必须在新时代发展的背景下重新全面审视学校治理,不断提升校长学校治理能力,完善学校内部治理结构,引导社会参与学校治理,推进学校、家庭和社会协同育人,以“多元共治”实现教育治理的多层级分权,从而更好地集聚多方智慧和资...

重庆市大足区宝顶镇实验小学党支部书记、校长刘圣萍:扮靓石魂教育...

加快建设教育强区的各项要求,大足区委教育工委、区教委联合华龙教育共同推出《大足教育暖万家:建设教育强区书记校长笔谈·特别报道》,聚焦教育强国强市强区建设,围绕大足区办好“公平有质量、温暖有良知”的人民满意教育这一目标愿景,结合学校发展情况,通过系列笔谈的形式强学习、谈感想、话发展,把“大足教育暖万家...

海安市开发区实验学校:个别化教育助力特需学生融合成长

海安市开发区实验学校一直重视融合教育工作,学校先后成功申报南通市基础教育内涵项目,通过南通市融合教育四星级学校的认定,成为教育部——联合国儿童基金会中国融合教育推进“教师专业能力提升项目”学校,并接受江苏省特教发展工程建设项目专家组调研。一、项目建设基础...

建构“一核三型”课程体系、成立“院士辅导站”……让科学教育...

江苏省徐州市鼓楼区:深耕课程课堂创新机制建设进一步提升科学教育实施效能作为江苏省首批STEM项目实验区,江苏省徐州市鼓楼区的科学教育有着扎实的实践基础(www.e993.com)2024年10月31日。为进一步提升科学教育实施效能,鼓楼区再出发!以深度改革探索发展路径鼓楼区以发展学生核心素养为核心,开发“基础、拓展、提高”三种课程类型,建构了“一核三...

当运动遇上数学,江汉区建构科学幼小衔接生态圈

武汉市教育科学研究院基础教育研究所张汉强表示，江汉区“行政统筹，园校联手，学科融合，循证研究，学用一体”的幼小衔接路径卓有成效。后期江汉幼教要继续发挥自己优势，朝着“高质量普及学前教育，实现高质量的普惠发展”目标迈进，确保学前教育高质量运行，不断提高教育质量，促进儿童健康快乐的成长。本次教研活动以“...

小班建构区

小班建构区是一个专注于儿童教育的创新产品,它通过提供优质的教育资源和个性化的教学方法,为孩子们打造一个全面发展的学习环境。以下将深入解析小班建构区的特点和优势,并对其相关内容进行丰富发展。首先,在小班建构区中,孩子们可以自由探索和建构,从而培养他们的创造力和想象力。建构主要以积木、拼图等玩具为主,孩子...

“三结合”建构立德树人新范式——以重庆市大足区为例

区文化、教育、文旅等多部门协同配合,积极争取国内知名高校和科研机构的技术、算力和智力支持,基于chatGLM大模型,融合大足石刻研究院研究成果,形成了第一个文教旅融合AI平台。总的来看,大足探索建构的立德树人工作体系,通过党建引领保证了正确政治方向,形成了学校、家庭、社会协同育人的“人人教育,教育人人”新模式,著名...

重庆市九龙坡区火炬小学:紧扣党的创新理论 提升思政育人水平

学校在九龙坡区2023-2024学年度教育工作会上获表彰。九龙坡区火炬小学供图打造“星火”党建品牌建构理论引领“大格局”火炬小学以新时代党的创新理论为引领,立足“火炬点亮梦想”办学理念,提出并打造“星火”党建品牌,形成以党的创新理论培育时代新人的“大格局”。