春华秋实又一载 凝心共进谱新篇|教学|教师|六年级|学困生|班级群...
随后,该校党支部书记陈兰鼓励所有教师在有限的教学时间内,培养学生习惯养成、课堂效率,及时把握学生学习状态,找准切入点,一如既往地抓习惯、讲方法,全面做好小学最后一学年的教学工作。同时,强调在教学中要研究教学方法,调整教学策略,打造有效课堂;帮扶学困生,在转化学困生上下足功夫,因势利导;各科老师要走到学生中间...
浅谈小学高年级数学分层教学的策略
对于优等生,可以培养他们的高阶思维能力和创新精神,鼓励他们参加数学竞赛等活动,拓展数学视野,提高数学学习能力;中等生的教学目标则侧重于巩固基础知识,提高解题能力和思维水平;学困生的教学目标主要是掌握基础知识和基本技能。教学内容分层。教师要根据不同层次学生的学习能力,选择合适的教学内容,教学内容要具有一定的...
基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡_腾讯新闻
化解生生矛盾,避免小事处理不及时、不公正而导致矛盾恶化、升级;畅通信息渠道,公布学校举报电话和教育主管部门电话;推进人工智能进校园,指导中小学校在校园厕所、学生宿舍等视频盲区、隐蔽场所加装能够识别打斗、谩骂、哭喊等异常声音的报警装置,进一步打压
新课标下课堂变革的40个新思维
课堂上要从迁就、迎合学困生对其浅层次尊重、获得短暂快乐,走向对学困生高层次尊重并让其获得真快乐课堂上教师一味迎合、迁就学生,讨好、无低线放纵学生,对学生是一种低层次尊重,是一种庸俗尊重,是一种不负责任、放任自留尊重,甚至可以说是对尊重一种亵渎。尊重学生要追求一种品位、等级。单就课堂上尊重学生来...
抓好数学成绩的十二个方法!
首先,课后作业要有效,克服“题海战术”的不良习惯,多在质量上下功夫,用量少的精品作业替代重复机械的低效作业。其次,设计分层作业,根据学生学情设计不同难度、不同类型的作业。比如:尖子生就可以免抄写单词作业,给他们留出更多时间去开展拓展学习。最后,课后作业设计要在教学目标的统领下设计,凸显重点,有针对性。
优质课评比需要正本清源
但在实际操作中,往往会出现娱乐化、肤浅化的问题,表现欲强、成绩优的学生往往有太多的表现机会,而性情内向、不善表达的学生往往只是陪衬,“学困生”则更是可有可无的角色(www.e993.com)2024年10月22日。有的小组合作学习热闹而空洞,与教学主旨的相关性差,并没有实质性地促进对知识的理解,更多是为了有小组合作学习这个环节而生硬加上去的,...
崔允漷:课堂观察评价表(4个维度、20个视角、68个观察点)
3学优生、学困生的准备习惯怎么样?倾听4有多少学生能倾听老师的讲课?能倾听多少时间?5有多少学生能倾听同学的发言?6倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?互动7有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?8参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?9参与...
“你以为的低谷,都是东山再起的起点”,他引领“学困生”找到目标...
提起“学困生”,张路有自己的看法:“其实所有的学生都是向好、向善的,重点在于他们能否约束自己,所以最重要的是要启发他们的自我管理能力。”张路指导学生打磨机械零件。(学校供图)“想出发了,任何时候都不晚”中职学校的孩子大部分来自农村,很大一部分是留守儿童,甚至有一些是孤儿。因为不被重视,他们承受着...
...优化工作格局,增强办学能力——学校发展有目标 师生成长添动力
在引领学生成长方面,学校开展党员联系学生、党员联系家长活动,成立党员助学岗,开展学困生辅导转化工作,36名党员教师担任“问题学生”的代理家长。为了确保党建工作谋有目标、干有方向、评有依据、促有路径,学校党总支制定了《关于建立党员“三定三评一落实”目标考评工作机制的实施意见》,按照个人自定、党小组议定...
...县国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标...
“红绿土”德育体系建设,传承红色基因,树牢绿色意识,铭记乡土文化,培养家国情怀,着力培养“有根有魂”的时代新人;展示教育的本真特性,对标补短板,强化体育,补上劳育,上好美育,着力培养“五育并举”的时代新人;体现教育的责任担当,培育学生健全人格,关爱留守生、贫困生、学困生,建立学校、家庭、社会“三位一体”...