非全日制研究生可以考哪些专业

学前教育专业专注于儿童早期发展,适合热爱教育事业的人士。您将学习如何创造良好的学习环境,促进儿童的全面发展。9.软件工程软件工程专业适合对编程和软件开发感兴趣的同学。随着科技的发展,该领域的人才需求持续增长。10.教育管理教育管理专业旨在培养能够有效管理教育机构的人才。您将学习如何制定政策和优化教育资...

湖南民族职业学院学前教育学院:党建引领 探索“共识、共进、共融...

湖南民族职业学院坚持为党育人、为国育才,以促进民族团结进步为己任,切实加强各民族学生教育与管理。学校是教育部定点为西藏、青海和新疆培养小学和幼儿园教师的高校,从1993年创办内地西藏班,2011年承担新疆高校毕业生来湘培养任务,2015年承担青海藏区学生培养任务,2019年承担西藏“教育部乡村教师定向培养专项计划”委托培...

山东师范大学院系巡礼 | 教以启智,育以养德——最具教师教育特色...

学部学科专业实力雄厚,下设教育学系、教育技术系、小学教育系、学前教育学院、教师教育学院和教育部基础教育课程研究中心。设置和挂靠的研究机构有中国儿童文学研究会山东研究院、山东基础教育发展与政策研究中心、山东省教育研究基地、山东省智慧教育研究院和山东职业技术教育研究院。2023年,成功获批全国24所高校之一的“全...

西安职业技术学院探索构建学前教育红色文化育人工程

用人单位给予毕业生评价是积极的工作态度、良好的学习风貌和专业的技能水平、较高的职业素养,“素质好、能吃苦、技能强”成为学前教育专业毕业生的标签。

金职大讲堂第50讲|聚焦学前教育专业建设,探索产教协同育人模式

11月19日,金职大讲堂第九期第50讲正式开讲,课程邀请到酒泉职业技术学院教育系主任蔺燕副教授作“五业联动、三维对接、双元共育‘四有’好老师——学前教育专业产教协同育人模式探索”主题授课。课程伊始,金职伟业总经理助理汤曌宇简要汇报了近期工作重点与成果。

...教学改革探索与实践——以北京师范大学网络教育学前教育专业为例

因此,幼儿园教师急需岗位职业能力和学历的双提升,学前教育专业学历继续教育人才培养质量提升也迫在眉睫(www.e993.com)2024年11月4日。(二)培养现状网络教育已进入了提质升级的新阶段,面对新发展、新趋势、新要求,创新型应用人才培养如何找准定位,紧密对接区域产业、行业需求,把脉“升级”方向,是实现跨越式发展亟待厘清的问题。目前,学前教育专业...

哈尔滨科学技术职业学院:依托“双高”建设 创新学前教育专业人才...

2023年是哈尔滨科学技术职业学院(以下简称“学院”)“双高”建设的关键之年。学院积极实施“政治建校、双高强校、文化育校、改革兴校”的强校战略,聚焦“师范教育为底色、冰雪体育为特色、现代服务业为主色”的办学定位,以高水平专业群建设为契机,结合学院发展规划及专业特色,积极探索学前教育专业人才培养创新路径。

...技术职业学院师范与艺术学院:以实践为导向打造学前教育专业特色

哈尔滨科学技术职业学院师范与艺术学院(以下简称“学院”)积极推进学前专业建设,结合以往学科建设经验和相关教育政策,重视实践导向作用,探索构建契合学校特点的学前教育特色专业,培养“上手即用”的学前教育专业人才。在学科建设中,哈尔滨科学技术职业学院师范与艺术学院增设校外实习基地、教学实训室等新的教学实践场所,积极...

扬幼师理想风帆,为专业成长赋能——湖南民族职业学院学前教育专业...

今天，经历“探索”“完善”“推广”，湖南民族职业学院学前教育专业欣欣向荣、生气蓬勃。因为有母校赋能，一个个优秀的毕业生，正在为我国学前教育这幅长卷增添更多明艳的色彩。一路风景，一路凯歌。湖南民族职业学院学前教育专业，正在为着力培养适应社会需求的优秀应用型人才，弦歌不断，迎着学生和家长期盼的目光，踌躇...

...| 新增学前教育、智能制造装备技术等专业!浙江东方职业技术...

学前教育专业(师范类)(国控专业)本专业培养具有坚定正确的政治方向,良好的思想道德素质和身心素质,热爱幼儿教育事业,具备良好的科学与人文素养,系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、专业技能和方法,具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,能适应现代学前教育事业发展与改革需要,能在各级各类...