这两年中职真是越来越火了,很多人都看开了,认为学历贬值无所谓
第二,很多人看开了,学历贬值,与其勉强最后读个本科,一毕业出来也是失业,如果最终的结果本科毕业出来也是送外卖,还不如去学门技术。第三,中职上大学的机会比之前多多了,好的中职现在升学率都高达40%,可以单招、职教高考、“3+2"联合办学等等。可能很多人会说和全日制本科的毕业证不一样,不一样就不一样呀,读...
职业本科规模扩大 技能+学历型人才更吃香了吗?
而在应用型人才当中,又可以分为中等职业教育,他们是操作技艺层面的;高等职业教育可以分为专科高职以及职教本科,专科高职他们主要做的就是一些工艺改进以及技术层面的应用人才。职教本科就是高层次的技术技能人才,更偏向于设计、规划工程师这样的一种分类。那么其实从这个例子也能够反映出来职教本科和专科生的这种区别。...
职教实践进行时丨职校“扎堆”升本,是抢抓机遇还是偏离定位?
专家指出,在升本路上,职业院校需要坚持职业教育的定位,不以学历为导向办学,坚持类型发展。某地再添一所职业本科,今年某些高职学校有望升本……近日,教育部发布的全国普通高等学校名单显示,我国职业技术大学数量已达到51所,今年是职业本科学校设置数量最多的一年,共18所。自2019年国家开展本科层次职业教育试点以来,...
订单式培养本科生会是未来的方向吗?
03家长对本科层次职业教育表现出积极态度,认为大本学历有吸引力,有助于孩子提升就业竞争力。04然而,中职教育面临高质量发展新挑战,需要关注专业建设、校企合作、课程供给等方面。05专家认为,本科层次职业教育关键在于专业建设,应精准对接产业人才需求,强化校企合作机制建设,优化专业资源配置方式。以上内容由腾讯混元大模...
专升本:学历教育与职业教育的跨界与割裂
归根结底,专升本培训为学历教育培训,属于职业教育内的其中一项。所以理论上而言,面对专升本强培训需求时,职教企业“跨赛道”发展较为容易。但也正是因为想分一杯羹的人太多、统招规定下学员无复购能力、区域性强等因素,专升本培训企业同样也在向综合性职教企业发展。
瞭望丨本科生“回炉”读职校增多,职校升本如何满足社会需求
本科学的是理论,“回炉”学的是实操,本科学历让他有更好的职业选择,实操技能让他更胜任工作岗位部分院校自称应用型,但沿用研究型大学发展模式和考核标准,导致应用性和实践性减弱提升职教层次过程中需警惕“重文凭、轻职业”倾向(www.e993.com)2024年10月26日。新一轮科技革命需要更加多元的学科体系作为支撑,职业本科应更加关注特色学科建设...
就业难!“本升专”时代来了!|本科|学历|毕业生|职业教育|军队院校...
这意味着,职教学生跟普通本科生拥有了同样的学历起点,彻底打破职业教育学历的“天花板”。2023年9月,深圳职业技术大学正式成立,成为2021年教育部发布《本科层次职业学校设置标准(试行)》实施以来,全国第一所以优质“双高”学校为基础设立的本科层次职业院校。深职大作为中国职业教育创新发展的第一艘“冲锋舟”,是整个...
高职院校扎堆升本,别忘了职业教育的办学定位_本科_学历_教育部
2019年国家开展本科层次职业教育试点以来,职业教育专科学历的“天花板”被打破,学生有了更广阔的发展道路。近日教育部发布的全国普通高等学校名单显示,我国职业技术大学数量已达到51所,今年共设置职业本科学校18所,是设置数量最多的一年。职业院校扎堆升本的趋势逐渐显现,不少学校不论办学定位与办学实力是否符合,也在为...
俞启定:“高”“职”并重办学宗旨初探及高职教师队伍建设之道
高等职业教育属于高等教育,学历层次并没有限定在专科。依据《中华人民共和国高等教育法》第68条,“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校,其中包括高等职业学校和成人高等学校”,意味着高等教育的三个学历层次:研究生、本科和专科,虽然没有专门的高职学历,但都可以包括高职。新修订的《中华人民共和...
“升本”后联合培养博士,广东这所职业大学有什么新计划?
职业院校的发展“天花板”不是升本,职业教育的学历“尽头”也不是本科。未来,职业教育能否建立起与普通教育一样的贯通人才培养体系,实现研究生层次的职业教育,自主独立培养职教硕士乃至博士,让我们拭目以待。南方日报记者刘汉能