在苦涩与甜蜜中感悟成长 ——合肥市六小中铁六7班《童年》阅读...

有的同学从阿廖沙的成长经历中汲取了力量,表示要勇敢面对生活中的困难和挑战;有的同学则关注了小说中的人物性格和命运,思考了人性的复杂和社会的不公;还有的同学通过对比自己的童年生活,对小说的主题和内涵有了更深刻的认识。举办此次手抄报活动旨在让同学们在繁忙的学习之余,通过阅读和创作来放松心情、缓解压力,同...

读《童年》有感

阿廖沙有一个非常要好的朋友小茨冈,也是他生命中非常重要的人,但最后还是被他那嗜酒如命的舅舅给逼死了。这让他原本就灰暗的人生更加悲惨。但他还是顽强生活着,让自己努力长大。读完整本书后,我的脑海中全是阿廖沙童年种种的悲惨经历,而相比之下我们的童年就是幸福而又多彩的了!我们的生活从不缺衣少食,根...

淮阴师范学院第一附属小学举行《童年》阅读交流分享会

唐一惟小队着重梳理了人物形象,队员吴佳聪结合PPT和自己的阅读感受讲得声情并茂,同学们情不自禁地送上热烈掌声。胡玥小队以阿廖沙成长过程中的节点事件为抓手,策划了一场别开生面的课本剧表演,同学们被深深感染。骆柯文小队长和干雨昕同学从主人公的悲惨遭遇和成长经历反观自己的童年生活,发出感叹“要好好珍惜今天...

《童年》读后感

本书主人公阿廖沙便是在这样的环境下度过他的童年。阿廖沙三岁的时候失去了父亲,跟着母亲投靠了外祖父。他的外祖父自私又贪财,经常殴打家人。两位舅舅经常为了争夺家产而大打出手,最后导致兄弟反目成仇。在这样的家庭里生活,唯一能给阿廖沙带来一丝温暖的,是他的外祖母。她和蔼可亲又善解人意,总能让阿廖沙那...

这本书当年人手一本,你家还有吗?|童年|语文|读书|高尔基|福州市...

1.阅读实践,畅谈经历2.相互对比,汲取力量四、拓展阅读,实践任务1.运用方法,完善人物环形图;2.给10岁的阿廖沙写一封信;3.精读前七章,之后分享探讨。书香教师风采潘倩福州教育学院附属第一小学教师,多次开设市区级公开课,获一致好评;获2021年兰花圃教师组有声美文比赛金奖,获2022年度福州市“教坛新秀...

聚焦整本书阅读 深耕赋能蓄力行

罗淑芳老师展示“童年故事屋——《童年》推进课”,教师引导学生深入了解全书内容,熟悉掌握书中精彩的片段并提炼概括出阿廖沙的悲惨经历,在自主、合作、探究的综合实践中,交流对阿廖沙影响深远的人物,品读语言艺术,感受名著之魅力,获得成长的力量(www.e993.com)2024年11月24日。赵志娟老师用说课的形式展示“童年成长馆——《童年》分享课”,阐述带领...

亲子共读·书香润浙—阅读世界,悦见未来丨世界读书日,圆梦学子...

主人公阿廖沙在三岁时就失去了父亲,母亲将他寄住在外祖父的家中。文中刻画的外祖父,脾气暴躁、专制、贪婪、残暴。自私无比的舅舅们也总因为家中的遗产酗酒暴力争执。在寄住的日子里,阿廖沙常被外祖父抽打,给他造成了极大的心理阴影。庆幸的是,外祖母像一盏明灯,驱逐黑暗和孤独;像冬日火苗,给予温暖与希望。她...

《童年》人物形象分析

外祖母是阿廖沙童年唯一的光，她会给阿廖沙讲故事，也会教阿廖沙如何做人，是阿廖沙的第一任老师，像太阳一样照亮了阿廖沙。继父：暴虐成性阿廖沙跟随着母亲改嫁到了继父家里，没想到继父经常殴打母亲和阿廖沙，张口闭口都是脏话，是小说中的反派人物，好赌成性。母亲：沉默寡言母亲是个可怜的角色，被继父...

苏联作家高尔基的《童年》

《童年》描写了一个三岁男孩阿廖沙的生活,他的家庭是一个贫穷的木匠家庭。由于生活所迫,他的父母不得不搬到一个小镇上,并租住在一间破旧的木屋里。尽管生活艰苦,但阿廖沙依然充满好奇心和求知欲,他不断地观察和体验周围的生活,感受到了人性的善恶和生死。

书果星球:如何带孩子整本书阅读《童年》?方法在这里!(导读案例...

《童年》这本书,是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。该书主要讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见解,字里...