诗乐融合:古诗词艺术歌曲在高校音乐教育中的传承与发展
文章立足高校音乐教育,致力于把古诗词艺术歌曲与音乐教学相结合,让诗与乐相融的教学思想得到全面贯彻,为现代音乐教育赋予新的生命力和内涵,提高学生的艺术修养,并加深学生对传统文化的认知,助力高校音乐教育及古诗词艺术歌曲的全面发展。一、以诗为韵聚焦需求,科学选择艺术素材在高校音乐教育中,教师要把“诗韵”和...
《笠翁对韵》和《声律启蒙》有什么区别?小孩子背诵有用吗?
《声律启蒙》:云对雨,雪对风,晚照对晴空。《笠翁对韵》:天对地,雨对风,大陆对长空。个人还是觉得《声律启蒙》的句子更为优美,行文更是有意境之美。3、小孩子背诵《声律启蒙》有什么用呢?或许你会说,背这个有什么用呢?还不如唐诗宋词来的实在。确实,可是家里有那么多书,孩子感兴趣,愿意读,说明他投缘...
“地名对”中的旧京韵味
像银碗对瓦盆、喇叭对铃铛、银闸对铁门、秤钩对扁担、青塔对白庙、牛街对马道、洋洋对嘎嘎等都是胡同名称对,这些胡同虽有些“更名换姓”,但回忆起来亦是趣味横生。在《京师地名对》中,有些如变驴子胡同对卖羊儿胡同、赶驴市对拴马柱、打狗巷对杀猪营、豆腐巷对馒头村等很有意思。对子中的馒头村即香山的门头...
小学课文《金木水火土》的来源之谜,教辅论文信口开河,误人子弟
如一年级上册“识字2”的对韵歌《金木水火土》“一二三四五,金木水火土。天地分上下日月照今古”是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》改写的,四句话涉及数字、五行空间、时间,充满了中华传统文化的意蕴;同时,配以傅抱石的名画《一望大江开》,充盈着对每一位小学生养浩然之气的期许。——这篇论文说《...
律诗尾韵声调“仄→平”模式考释--艺术--中国经济新闻网
《高僧传》有言:“天竺方俗,凡是歌咏法言,皆称为呗。至于此土,咏经则称为转读,歌赞则号为梵呗。昔诸天赞呗,皆以韵入弦管,五众既与俗违,故宜以声曲为妙”,可见都偏重经文转读时对音乐声曲的讲究以及相互之间的配合,可谓相得益彰。这种表征为音乐性“歌赞”的梵呗,据王小盾考证,都是源自西域的音乐曲调...
律诗尾韵声调“仄→平”模式考释_时政_中国西藏网
《诗经》到魏晋诗歌,格律都尚欠谨严,到了南朝永明年间,经过长时间的酝酿、探索,周颙、沈约等人对此进行了系统梳理和总结,充分考辨音乐与诗歌的相互关系,并生成一种新的诗体:“约等文皆用宫商,以平、上、去、入为四声,以此制韵,不可增减,世呼为‘永明体’”,倡导诗文创作讲究四声八病,恪守声律,务使声音平仄...
律诗尾韵声调“仄→平”模式考释--理论-中国共产党新闻网
《诗经》到魏晋诗歌,格律都尚欠谨严,到了南朝永明年间,经过长时间的酝酿、探索,周颙、沈约等人对此进行了系统梳理和总结,充分考辨音乐与诗歌的相互关系,并生成一种新的诗体:“约等文皆用宫商,以平、上、去、入为四声,以此制韵,不可增减,世呼为‘永明体’”,倡导诗文创作讲究四声八病,恪守声律,务使声音平仄...
当孩子学了《声律启蒙》《笠翁对韵》,和她对对子会…… | 小剧场
这段趣事发生在孩子开始学习《声律启蒙》《笠翁对韵》后,为了检验学习成果,妈妈和孩子对起了对子。结果小朋友不仅对得工整,还趁机涮了家长一把。春天到了,鸟语花香,万物复苏,正适合走入山水之间吟诗作对。下次出游不妨带上《声律启蒙》《笠翁对韵》,...
诗词知识丨《笠翁对韵》(下):声律启蒙必备,珍藏版!
微对巨,少对多。直干对平柯。蜂媒对蝶使,雨笠对烟蓑。眉淡扫,面微酡。妙舞对清歌。轻衫裁夏蔼,薄袂剪春罗。将相兼行唐李靖,霸王杂用汉萧何。月本阴精,岂有羿妻曾窃药;星为夜宿,浪传织女漫投梭。慈对善,虐对苛。缥缈对婆娑。长杨对细柳,嫩蕊对寒莎。追风马,挽日戈。玉液对金波。紫诏衔丹凤,黄庭...
7000字国学经典《声律启蒙》,小一新生必背?方法不对,不如不背
3、读了《声律启蒙》,我不会再让孩子读《笠翁对韵》关于国学,很多语文老师的观点是,坚持让孩子诵读经典,这对于孩子的文学修养很有帮助,能够帮助孩子积累很多优美的辞藻。可我觉得,未必。就像朋友孩子的那个案例,背了那么多,孩子到了初中,古诗词理解能力真的提高了吗?没有。因为大量的背诵,根本没有时间让你去...