将终身教育“宁波模式”推向世界 联合国教科文官员来甬考察

“宁波是我到中国任职后首次考察的城市,也是我离开中国前最后一个考察的城市。宁波终身教育给我留下了深刻印象。”罗伯特即将前往埃及任职,他表示将在联合国教科文组织的会议上介绍终身教育的宁波模式。近日,为进一步探索农业产业与终身教育的融合之路,专家团前往奉化,深入水蜜桃种植培训基地,与农户面对面交流,了解成校...

数智技术如何赋能终身学习

“随着新一轮科技革命的深入发展,各类前沿数字技术正迅速融入教育体系,重塑着全球终身教育的格局与未来。”联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛说。近年来,随着我国教育数字化战略行动的持续推进,“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习体系正在逐渐变成现实。在上海开放大学党委书记闵辉看来,数字化终身学习...

华东师范大学教授吴遵民:关注终身学习≠削弱终身教育

鉴于教育公平与普及的重要,我们故而必须结合本国国情,创新实践,同时借鉴国际经验,如联合国教科文组织关于学习型城市建设的理念,去探索具有中国特色的终身教育模式。此外,在纷繁的各种教育理念中,我们还需明智选择,以应对教育的功利化与僵硬化等问题,而重新审视教育本质,注重人的全面发展与终身成长乃是始终需要坚持的价值...

国际教育变革的新趋势——联合国教科文组织发布新建议书

1974年11月,第18届联合国教科文组织大会发布了“1974建议书”,首次面向全球发出了教育促进和平、合作、国际理解的理念,并发出倡议,包括“教育杜绝以扩张、侵略为目的的战争,反对种族主义、法西斯主义”“科技创新应服务于和平与进步”“援助发展中国家”“支持各国扫盲,对抗疾病和饥荒”“保护自然环境”“扩大终身教育”...

建设老年教育体系 开发老龄人力资本丨理响广东

其次，多主体发力促进老龄教育均等化。由于地域、人口、资源等方面的差异，在推进老年教育高质量发展过程中，公平正义不可或缺。政府作为公共教育的管理者，应发挥主导作用，主动将现有的老年大学、企业、专家团队、高等教育学校和研究所等各个方面的资源进行整合，设立专门的信息交流平台，联合多部门为老年群体提供多渠道...

侯怀银,宋美霞:终身教育学研究在中国的进展

终身教育理论在现代诸多教育理论中占有突出的地位,并成为世界各国教育改革的重要指导思想(www.e993.com)2024年11月18日。本书分为上下两篇。上篇为“终身教育的理论”,主要阐述古典终身教育理论、现代终身教育理论产生的背景、现代终身教育理论的发展、终身教育的基本理论问题、现代终身教育理论的评价等。下篇为“终身教育的实践”,主要分析联合国教科文...

十年来,中国同联合国教科文组织不断深化务实合作取得丰硕成果——

顺应数字技术发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,是数智时代人类共同面临的重大课题。为此,中国与联合国教科文组织协力创建学习型社会。过去10年,中国12个城市加入联合国教科文组织全球学习型城市网络。北京、杭州、成都、上海获联合国教科文组织“学习型城市奖”。

近4亿人进行终身学习,中国将学习型社会建设作为国家重要战略

中国正在构筑学习型城市网络,已有10座中国城市加入全球学习型城市网络,北京、上海、成都、杭州4个城市获得联合国教科文组织学习型城市奖章。上海开放大学党委副书记、校长贾炜表示,上海构建终身教育学分银行,建立约493万件市民学习档案,约占上海市常住人口的1/5;每年发布上海学习地图、上海市老年教育三类学习点地图、上海...

2023教育热词里的高质量发展

2023年5月,教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,系统部署在“双减”中做好科学教育加法,一体推进教育、科技、人才高质量发展。2023年11月,联合国教科文组织决定在中国上海设立国际STEM(科学、技术、工程和数学)教育研究所,标志着教科文组织一类中心首次落户中国。

第五届世界教育前沿论坛举行:聚焦教育未来,抓住教育趋势走向

唐虔介绍,联合国发布了一组数据,因为疫情,全球有1.5亿学生错过了线下学习机会,有2亿学生失学,90%的学生受到学校关闭的影响。香港特别行政区前财政司司长、香港南丰集团主席梁锦松在演讲中谈到,教育应该包括知识、素养(技能)和品格(价值观)三个方面。做学问需要有一个广阔的知识体系,但最少要对一门学科有深度的认...