为什么要学习认识论?
这样一来,我不仅学到了新知识,还能立刻用起来。04??应用层面得到启发外,思维层面也给我带来巨大改变。比如:看问题的方式。以前不懂认识论时,看到问题会思考,这个观点对不对。然后,还会花很多时间去和持不同观点的人争论。重视认识论以后,关注点变了。我会思考:张三为什么会有这样的观点?在什么样的客观...
高中政治选择性必修3《逻辑与思维》全册知识点
(1)必要性:①在实际生活和工作中,由于有的认识对象太复杂,人们的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,人们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。②凭借思维的能动性,人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察,只考察其中的部分情况,往往也能得出一般性结论。
【收藏】教育心理学三大模块166个知识点整理
高中生:个性化的情感;浪漫主义的热情。20.皮亚杰的认知发展理论与教育皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家。“发生认识论”,形成了独具特色的认知发展观。皮亚杰的建构主义发展观?(1)皮亚杰认为,发展是一种建构过程,是个体在与环境的不断的相互作用中实现的;(2)适应和建构也是认知发展的两种机能;(3)适应包括...
什么样的中国通史能吸引高中生?|王家范:通史的意境
或规模太小,“总之,学问贵会通。若只就画论画,就艺术论艺术,亦如就经论经,就文史论文史,凡所窥见,先自限在一隅,不能有通方之见。”(《治史三书》)耕望认为自己所作的考证,在意境上较为开阔,不限于一点一滴的考证,是与老师的引导分不开的。
基于学科大概念培养高中生历史解释能力教学策略初探|行知纵横
大概念,是目前高中课程改革和课堂教学的热门研究课题,赵康《大概念的引入与教育学变革》一文中指出:(大概念)“是反映学科本质及其特殊性的、构成学科框架的概念,它是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念。”。在实践中,盛慧晓在《大观念与基于大观念的课程建构》中提到大观念在课程建构中三...
【吐血整理】《教育知识与能力》考点汇总 | 背过这些知识点,谁还...
奥苏贝尔的“有意义接受”学习论加涅的信息加工学习理论人本主义学习理论马斯洛、罗杰斯(学习观、教育观、以人为本的基本教学模式)建构主义学习理论皮亚杰(知识观、学生观、学习观)中学生心理发展(一)中学生认知发展的理论皮亚杰的认知发展理论理论核心:“发生认识论”...
“超人高中生即使在现实世界也能从容生存”——真正的超人高中生
而这种事,居然被一个在校高中生给完成了!不论是文字的叙述上,还是学术研究的深度上,这本书都可圈可点。那么,在高中时期就写出了个人专著的这位戴松辰,又是什么样人呢?难道是孤僻的天才吗?呵,年轻人啊,醒醒吧,所谓"孤僻"只是你们脑补出来的罢了。真正优秀的人,在各方面都不会差。
高中政治必修知识点串联整理,提高记忆效率需要这样的思维!
1.辩证唯物主义:唯物论(物质与意识、规律与主观能动性、物质与运动、运动与静止)——认识论(实践与认识、真理的客观性条件性、认识运动的规律)——辩证法(联系发展全面、矛盾分析法、辩证否定观、创新意识)2.历史唯物主义:社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑——价值观的导向作用——价值...
要让娃了解ChatGPT,这位博士讲得好通俗易懂!
比如,不少刚到大学的高中生会觉得“实验是在浪费时间,不如赶紧列出知识点让他们去记”。他们已经懒得思考事物之间的关联,只想快点看到老师的总结。习惯了应试教育的学生就仿佛是被动物园饲养的狮子,从小到大吃的都是送到嘴边的食物,以至于不认识野外的食物,忘记了如何自己获取食物,独自生存的能力逐渐退化,难以回到...
高三政治如何备考复习,怎么提高高中政治成绩
1.回归课本,梳理基础知识。高考题目每年都在变,但考查学生“运用所学知识灵活分析问题、解决问题”的思路一直没有变。你学到了哪些知识?这就需要大家根据考试大纲中的知识体系,对课本中零散的知识框架进行梳理。《经济常识》八部分的章节体系要清晰,各部分包含的知识点要理解;哲学常识中的唯物主义、辩证法、认识论、...