怀化市大汉小学:劳动砺心智 实践促成长

“小小的菜园,实践大大的魅力,点燃了孩子们的劳动热情。”大汉小学副校长舒茂蓉表示,学校把“悦豆农场”基地作为科学学习与劳动教育的实践点,引导学生动手操作、体验劳作,让学生从“要我劳动”变为“我要劳动”。“悦豆农场”里的“劳动宴”,正是大汉小学搭建劳动育人平台、创新劳动教育的一个缩影。基于校园占地...

广东省教育评价改革典型案例??

二是通过德育操作评定项目中学生自评、互评、班主任评价和班级自定义的奖惩数据等评价机制,对学生进行思想品德评价,起到规范学生行为的作用。2.“志学”板块:锤炼技能,打造具有创新精神的问题解决者。本板块四个项目主要激发学生求学内驱力,引导学生将高中专业、大学专业、未来职业和一生想成就的事业这四“业”贯通,...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,深化教育教学改革,探索拔尖创新人才培养机制和模式,密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通过动手实践、成...

教育国际前沿2024年第5期:美国发布国际基础教育战略等|教学|科学|...

原则——以儿童和家庭为中心;以优势为基础;尊重家庭和社区;公平、包容和尊重多样性;有证据可循。成果——儿童受到培育并很安全;儿童在社交、情感、身体和心理方面都很健康;儿童都在求知学习;儿童有强烈身份认同感与紧密的文化纽带;儿童有机会进行游戏和想象;满足基本物质需求;社区是儿童及其父母或照护者生活、成长...

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

(三)学生发展质量评价。主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容,旨在引导学校注重五育并举,促进学生德智体美劳全面发展,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。四、评价方式各地各校要结合实际优化评价方式方法,坚持实事求是、客观公正,强化...

合肥市通用技术学校工业机器人专业_合肥市通用技术学校

1.爱国爱党,形成正确的世界观、人生观和价值观;2.养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格;3.养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德;4.具有较强的人文素养,具备自主学习和可持续发展的能力;5.具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识;...

创新思政教育 扣好人生第一粒扣子——思政课创新的“新乡市一中...

组织学生参观平原博物院、市史志馆,了解历史,感悟家乡美。创建了全国首家中学生百人箜篌乐团、全国首家中学箜篌美育基地,努力打造全国中小学特色美育旗帜。学校以劳动立德树人,培养学生劳动精神和实践能力。学校不断提升劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,将劳动教育融入学生日常学习和生活中,开发劳动教育校本...

东部战区空军实施士兵积分制量化管理的探索与实践

“积善之家,必有余庆。”“积分制”与党员发展、表彰奖励、士兵提干考学、选取晋升等挂钩,立起了“优先者必优秀、优秀者必高分”导向,督促战士形成自我约束、自我激励、自我评价的意识,激活基层建设一池春水。每名战士的积分每月张榜公布一次。马金岩摄

劳动与技术教育课程标准

但劳动与技术教育的主旨不能仅仅停留在一般的操作层面上,除了重视操作技能的训练,还应注重操作活动中学生技术意识的形成、技术思维的培养技术能力的发展,以及学生良好的劳动习惯与技术能力的培养等。尤其重要的是必须重视在技能训练中学生创新精神和实践能力的培养,力求技能掌握、态度养成、能力发展的有机统一。

人社部劳动关系司负责同志就《关于推进新时代和谐劳动关系创建...

要丰富创建内容，规范创建标准，改进创建评价，完善激励措施，按照国家有关规定定期表彰创建活动先进单位，把对企业和企业经营者评先评优与和谐劳动关系创建结合起来，不断推进创建活动深入开展。这些年来，各级协调劳动关系三方机制坚决贯彻落实习近平总书记关于构建和谐劳动关系的重要论述和党中央、国务院决策部署，广泛深入...